【正文】 （6）當(dāng)一首樂曲進行過半時，突然停止音樂，請大家拿掉面具，前后左右互相看一看，對方是誰？（驚訝，大笑）教師：“①你的舞伴原來熟悉嗎？如果不熟悉，請談?wù)勀銈儸F(xiàn)在交往得怎么樣？②與老師共舞，你有什么感覺？老師跳得好嗎？你感到拘謹(jǐn)嗎？”總結(jié)和建議事實表明，只要我們克服膽怯心理，大膽嘗試，就會發(fā)現(xiàn)與人交往并不是什么難事?！巴瑢W(xué)們，我們大家都希望有好多好多知心朋友，可是我們有的同學(xué)性格內(nèi)向，不善交往，遇到不熟悉的人就會害羞，不好意思與人交談，這樣就會影響自己的人際交往，使自己身邊缺少友好的伙伴。四年級團體心理輔導(dǎo)記錄盡管學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，但游戲仍然是小學(xué)兒童活動的重要內(nèi)容，也是小學(xué)兒童，特別是低年級兒童最喜愛的活動。小組討論：如果讓同學(xué)們選擇一件壞事做，你會做哪一件？生：搖頭。生搖頭。師問：“好事你會做嗎？壞事你會做嗎？”，生答：“好事我會做，壞事我不會做。作為換位思考的體悟行為，恰恰能在培養(yǎng)小學(xué)生管理自己、解讀自己方面起到積極的作用。在現(xiàn)實生活中我們要學(xué)會感恩，感謝父母帶給你們生命，感謝他們對你們?nèi)娜獾恼疹?，感謝他們?nèi)萑棠銈兊牡娜鰦桑紶桇[的小脾氣。好，這個測試就到這兒了，有興趣的同學(xué)下課后可以互相討論。修改和完善可以與同行一起考慮設(shè)計中是否有不周全的地方，對團體心理輔導(dǎo)方案進行修訂和完善。第三節(jié)中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)的原則一、團體輔導(dǎo)的原則民主的原則共同的原則啟發(fā)的原則發(fā)展的原則綜合的原則保密的原則二、中小學(xué)團體輔導(dǎo)的原則發(fā)展性目標(biāo)為主，防治性目標(biāo)為輔系統(tǒng)性和針對性相結(jié)合問題與經(jīng)驗想結(jié)合第三講中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)的設(shè)計第一節(jié)中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)設(shè)計概述一、中小學(xué)團體心理輔導(dǎo)設(shè)計的含義團體心理輔導(dǎo)設(shè)計是運用團體心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論知識，在明確團體的功能與目標(biāo)的前提下，系統(tǒng)地設(shè)計一系列團體活動，形成一套相對完整的活動方案，以便領(lǐng)導(dǎo)者進行團體活動，從而確保團體心理輔導(dǎo)活動的有效進行，達到團體心理輔導(dǎo)的預(yù)期目標(biāo)和效果。）按團體心理輔導(dǎo)所涉及的不同內(nèi)容領(lǐng)域分類（1）人格團體心理輔導(dǎo)（主要目的是促進學(xué)生人格的健康發(fā)展和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。會心團體的原理：自我知覺、感情表現(xiàn)、自我肯定、接受他人、有信任感、完成角色。特點目標(biāo)或主題一般圍繞幾個大方向：學(xué)習(xí)問題，生活問題，自我意識，人際關(guān)系等。結(jié)束階段，幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)生活中與記憶有關(guān)的困惑，并且用《明天會更好》再一次掀起課堂的高潮，增強學(xué)生的自信。第三位同學(xué)故事的可讀性強，尤其是他尊敬師長，這一點更值得稱贊！第四位同學(xué)有點要搞惡作劇的意思了，不值得提倡?？偨Y(jié)：這一節(jié)的學(xué)習(xí)，“故事記憶法”顯得更加豐富了，更加色彩化了，就像廣告所做一樣，畫面生動、聲音優(yōu)美、故事夸張、荒謬離奇且出人意料等。）當(dāng)然還有更多更好更快的記憶方法，要想達到“無招勝有招”的境地，除了要熟練運用我們這一講學(xué)到的5種方法，還要靠你深厚的知識、經(jīng)驗積累，愛好廣泛，豐富的想象力和聯(lián)想力，高超的編故事的能力。這3位同學(xué)可謂獨具慧眼呀！好！我們把它提煉一下，看能不能找一條能串起珍珠的鏈子？再給它起個名字：特征記憶法（創(chuàng)新方法2）好！還有什么呢？出示教具，并輕聲唱出1象小棍細又長； 2象鴨子水上漂；3象耳朵聽聲音； 4象紅旗迎風(fēng)飄；5象秤桿來買菜； 6象豆芽出水上；7象鐮刀割青草； 8象麻花扭一匝；9象小勺來盛飯； 10象雞蛋打蛋糕。師：請我們的小演員把這組兒歌表演一下。【活動準(zhǔn)備】。四、主動交往，放棄冷漠活動：班上來了一位新同學(xué)，你會主動和他說話嗎？你會怎么和他打招呼呢？參與活動的學(xué)生獎勵一片花瓣。這是為什么？這就形成了自我認(rèn)識與現(xiàn)實自我之間的差異，這種差異必然產(chǎn)生“錯誤的肯定”。輔導(dǎo)內(nèi)容與步驟：一、“我的手印”導(dǎo)入前言：自信心是相信自己有能力實現(xiàn)目標(biāo)的心理傾向，是推動人們進行活動的一種強大動力，也是人們完成活動的有力保證。發(fā)揮自身的優(yōu)勢，尋求自信的支撐點，做個最好的自己。（全部同學(xué)獎勵花瓣）三、消除自卑，培養(yǎng)自信（課件出示）大象的故事一只小象從小被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。一分鐘內(nèi)以各種方式要求對方，對方則反復(fù)拒絕。第二篇：團體心理輔導(dǎo)教案記憶力訓(xùn)練團體心理輔導(dǎo)方案濟南外國語學(xué)校開元國際分校毛聰慧【輔導(dǎo)年級】四年級 【活動目標(biāo)】 情感態(tài)度目標(biāo)：通過記憶力訓(xùn)練游戲，引導(dǎo)學(xué)生體驗記憶的樂趣，激發(fā)學(xué)生對記憶方法探索的興趣?！净顒舆^程】一、暖身階段：（一）導(dǎo)入播放音樂《我相信》，讓學(xué)生盡情放松自己。出示數(shù)字***067217學(xué)生記憶生1 ***7記不全生2.***7127記不全生3 ***067217完全正確學(xué)生鼓掌，你真行！加10分師： 是不是很難記憶?。∠旅嬲埻瑢W(xué)們說一說你是如何記憶的？（二）交流記憶方法 下面進行本節(jié)課的第三環(huán)節(jié)，學(xué)生記憶方法展示生1死記師：死記也是一種記憶方法呀生2： 分開記894 208 508 168師 ：好！你發(fā)現(xiàn)了記憶的一個最普遍、最重要的原則。這莫不是也應(yīng)了哪句“生活處處皆學(xué)問”的諺語嗎？以上兩組同學(xué)靠生活積累的知識，編個故事，解決了記憶上的困難，應(yīng)該說是故事記憶法的發(fā)展。特別是后兩位同學(xué)的故事更精彩，他們二人將獲今天的“最佳講故事獎”。全班交流困惑，教師選出比較普遍的困惑12個，全班一起解決。在轉(zhuǎn)換階段，通過一組組數(shù)字記憶的練習(xí)，運用挑戰(zhàn)式的比賽方式成功的激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，在不斷的探索中，學(xué)生自己創(chuàng)造了節(jié)奏式記憶和特征記憶法。第四，通過團體氛圍引發(fā)共鳴，為團體成員提供社會支持。適合于神經(jīng)癥和人格障礙的治療）（2）行為主義團體心理輔導(dǎo)（適用于各種不適應(yīng)行為、神經(jīng)癥和各種心理問題，例如考試焦慮、社交恐懼等。把現(xiàn)實療法運用于團體心理輔導(dǎo)中，可借助團體氣氛幫助求助者正視現(xiàn)實，認(rèn)清自己的責(zé)任，并得到團體其他成員的尊重和認(rèn)同，以發(fā)展成功的認(rèn)同經(jīng)驗，從而做出積極改變。主要包括休閑心理輔導(dǎo)和消費心理輔導(dǎo)。收集資料確定問題的重要性及成因分析，采取特定的輔導(dǎo)策略。（播放背景音樂《童年》）大家先深呼吸，放松一下，呼氣，吸氣，呼氣，吸氣，慢慢閉上眼睛，跟著感覺走，想象一下，你現(xiàn)在正坐在一間安靜的小房間里，陽光透過窗戶照在你的身上，暖洋洋的，一切都靜悄悄的。學(xué)生填寫結(jié)束后，按照自愿原則讓一部分學(xué)生分享一下他們對自己父母的了