【正文】 是小錯(cuò)誤重復(fù)地犯了許多次，就會(huì)使小錯(cuò)誤變成一件壞事。師：既然同學(xué)們?cè)诳创斑t到”這件小事上，都覺的錯(cuò)誤可以一犯再犯，是不是老師可以理解為同學(xué)們喜歡做這件事情呢？生搖頭。三、目的要求：1．幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)如何換位思考2．引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)自己勇于擔(dān)當(dāng)、分辨是非好壞的能力。引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)自己勇于擔(dān)當(dāng)、分辨是非好壞的能力。我作為已經(jīng)從鬼門關(guān)走過(guò)來(lái)的人更是深深體會(huì)了死亡的可怕，所以我會(huì)傾盡我的所有去幫助其他人。若選擇救其他人則要說(shuō)明救他人的理由）舉例說(shuō)明：（人民教師和慈善家）第一位同學(xué)：我是一名老師，我認(rèn)為我應(yīng)該是被救出去的那個(gè)。每個(gè)人首先陳述自己的理由，可以是救自己出去的理由也可以是救別人出去的理由，第一個(gè)同學(xué)陳述之后，第二名同學(xué)先要復(fù)述一遍前一個(gè)同學(xué)的理由，再說(shuō)自己的理由。）五、結(jié)束余音（約1～2分鐘）師：同學(xué)們，你們說(shuō)得很好，我很感動(dòng)，你們好像長(zhǎng)大了許多。在他們結(jié)對(duì)時(shí)，教室里快速完成如下的布置：師：宣布“信任之旅”開始，請(qǐng)好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做—個(gè)游戲，好嗎?師：游戲的要求：兩人一組，不準(zhǔn)說(shuō)話，只能用動(dòng)作去幫助別人和接受別人幫助，按照規(guī)定的路線走，大家都要體驗(yàn)當(dāng)時(shí)各種感受。當(dāng)老師說(shuō)：“?！睍r(shí)，每個(gè)人都必須要與人握住手、面對(duì)面。⒊蒙眼睛用的毛巾之類物品。小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案 輔導(dǎo)目的：通過(guò)本活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，相信自己，相信老師，相信同學(xué)，為了自己的進(jìn)步，樂意接受老師、同學(xué)給予的幫助。學(xué)生在有外界干擾的情況下聽花姐姐講《小小粉刷匠》的故事，在顏色板上把沒有（強(qiáng)調(diào)）聽到的顏色圈出來(lái)。交流收獲教師小結(jié)：小貓聽了大家的建議后，集中注意力，終于釣到了一條大魚。難點(diǎn)：體驗(yàn)到用靜下心來(lái)排除外界干擾提高注意力的方法?！蹲⒁馐鼓愀錾愤@一課根據(jù)注意心理學(xué)規(guī)律設(shè)計(jì)而來(lái)，同時(shí)以游戲般的娛樂性激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠有效地訓(xùn)練孩子的注意力。⑵ 最后在“相親相愛一家人”歌聲中，指導(dǎo)者選讀一些留言，并作最后結(jié)束語(yǔ)。贏者，將全隊(duì)哈哈大笑，以示勝利?；顒?dòng)規(guī)則：①不允許有任何批評(píng)意見；②歡迎異想天開（想法越離奇越好）；③我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量；④我們尋求各種想法的組合和改進(jìn)。然后，指導(dǎo)者說(shuō)“變！5人一組”，成員必須按照要求重新組合。各組自愿一人上臺(tái)介紹自己最憂愁的事情。第一篇：班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)提高班級(jí)凝聚力的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案.2007113轉(zhuǎn)載提高班級(jí)凝聚力的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案作者：rainbow 文章來(lái)源：轉(zhuǎn)載團(tuán)體性質(zhì)：發(fā)展性團(tuán)體團(tuán)體活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式，在各班開展活動(dòng)，旨在加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和交流，增強(qiáng)班集體的凝聚力，接納包容部分游離在班集體邊緣的同學(xué)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。留出一定的時(shí)間，讓各小組同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，并做一些交流。（1）全體成員手拉手，充分體會(huì)大家在一起的感覺。在3分鐘后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們所想到的主意及其總數(shù)。輸者，由隊(duì)長(zhǎng)率領(lǐng)隊(duì)員向?qū)Ψ奖硎菊\(chéng)服，并對(duì)對(duì)方隊(duì)員說(shuō)：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐 10 次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會(huì)乘倍遞增。即使遇到我個(gè)人解決不了的事情，我們還有一個(gè)相親相愛的大家庭！” ⑹ 誦讀結(jié)束，教練引導(dǎo)大家討論：①每個(gè)人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？②談?wù)勜?zé)任心對(duì)我們?nèi)松捏w會(huì)？2.“婆婆媽媽”⑴ 展現(xiàn)“計(jì)算機(jī)2班家園錄”：請(qǐng)同學(xué)們一起寫“感言”。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高注意的穩(wěn)定性是注意力訓(xùn)練的基本任務(wù)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)游戲體會(huì)到有明確的目標(biāo)、拓寬注意的范圍、激發(fā)對(duì)對(duì)象的興趣可以幫助提高注意力。學(xué)生看動(dòng)畫片。（三）抗干擾訓(xùn)練：訓(xùn)練一：專心致志（集中注意力、抗干擾的訓(xùn)練）師簡(jiǎn)述毛主席不受外界干擾、集中注意力的靜心和恒心，常常跑到街上最熱鬧的地方去讀書的故事。四、活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)送出錦囊，讓學(xué)生帶著一些提高注意力的策略告別課堂。⒉獎(jiǎng)品（練習(xí)本、筆若干）抽獎(jiǎng)紙條若干張。下面我們做個(gè)游戲，可以增進(jìn)大家的了解，好不好? 師：這個(gè)游戲的名稱叫“結(jié)識(shí)新朋友”，游戲的方法是：大家在這個(gè)圓圈里自由走動(dòng)，邊走邊與同學(xué)握握手、問聲好；然后再與別的同學(xué)握手問好。）三、信任之旅（8對(duì)～10對(duì)）（約20分鐘）目的：通過(guò)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)助人與受助的感受，增加對(duì)別人的信任與接納；同時(shí)培養(yǎng)樂于助人和接受幫助的意識(shí)。附：艱難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好）。（請(qǐng)助手為學(xué)生兌獎(jiǎng)品）師：你們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？（緊扣：上好課、守紀(jì)律、做好作業(yè)、寫好字、好好學(xué)習(xí)、有責(zé)任心等等去談（5～8位或更多），對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)，再次發(fā)獎(jiǎng)。游戲規(guī)則：由于只能救一個(gè)人走出荒島，所以這六個(gè)人需要開會(huì)決定應(yīng)該救誰(shuí)出去。（若是選擇救自己可以說(shuō)：我的職業(yè)；我有怎樣的責(zé)任；我可以為社會(huì)做出怎樣的貢獻(xiàn)；我被救之后會(huì)怎么幫助其他困住的人等。我認(rèn)為我應(yīng)該是被救的人，因?yàn)槲页鋈ヒ院蟛粌H可以回來(lái)救你們的生命，還能幫助更多可以幫助的人。第四篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)二年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄一、輔導(dǎo)緣由：幫助學(xué)生提高自己的責(zé)任心，教會(huì)他們換位思考。本活動(dòng)試圖教會(huì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用換位思考的方式處理問題、解決問題。那么你們是這樣做的嗎？師問：“有哪些同學(xué)遲到過(guò)三次以上的？”，生超過(guò)半數(shù)舉手（大多數(shù)都有過(guò)一些不好的行為）。老師講其夸張地表現(xiàn)出來(lái)。師：那現(xiàn)在就讓我們每個(gè)同學(xué)，同桌之間相互交換自己帶來(lái)的物品，然后想辦法進(jìn)行破壞?；b舞會(huì)正是適宜的活動(dòng)形式?！薄Ｎ覀兘裉斓奈钑?huì)開得很成功，希望我們的友誼長(zhǎng)存。時(shí)間：約70100分 操作 ： 在活動(dòng)開始前，領(lǐng)導(dǎo)者先讓觀看演出的成員營(yíng)造真誠(chéng)和信任的氣氛。大家覺得對(duì)于輕微的癥狀，自己平時(shí)要主動(dòng)一點(diǎn)，多多和別人交往，說(shuō)話，克服障礙??比較嚴(yán)重的就應(yīng)改去找心理醫(yī)生就診三、備用游戲：猜猜我是誰(shuí)活動(dòng)目的：從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己，并體會(huì)被人理解的感