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班級團體心理輔導活動(更新版)

2024-10-17 23:51上一頁面

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【正文】 是小錯誤重復地犯了許多次,就會使小錯誤變成一件壞事。師:既然同學們在看待“遲到”這件小事上,都覺的錯誤可以一犯再犯,是不是老師可以理解為同學們喜歡做這件事情呢?生搖頭。三、目的要求:1.幫助小學生學會如何換位思考2.引導小學生培養(yǎng)自己勇于擔當、分辨是非好壞的能力。引導小學生培養(yǎng)自己勇于擔當、分辨是非好壞的能力。我作為已經(jīng)從鬼門關走過來的人更是深深體會了死亡的可怕,所以我會傾盡我的所有去幫助其他人。若選擇救其他人則要說明救他人的理由)舉例說明:(人民教師和慈善家)第一位同學:我是一名老師,我認為我應該是被救出去的那個。每個人首先陳述自己的理由,可以是救自己出去的理由也可以是救別人出去的理由,第一個同學陳述之后,第二名同學先要復述一遍前一個同學的理由,再說自己的理由。)五、結束余音(約1~2分鐘)師:同學們,你們說得很好,我很感動,你們好像長大了許多。在他們結對時,教室里快速完成如下的布置:師:宣布“信任之旅”開始,請好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。師:為了加深朋友之間的友誼,我們大家做—個游戲,好嗎?師:游戲的要求:兩人一組,不準說話,只能用動作去幫助別人和接受別人幫助,按照規(guī)定的路線走,大家都要體驗當時各種感受。當老師說:“停”時,每個人都必須要與人握住手、面對面。⒊蒙眼睛用的毛巾之類物品。小學生團體心理輔導活動方案 輔導目的:通過本活動增強學生的社會責任感,相信自己,相信老師,相信同學,為了自己的進步,樂意接受老師、同學給予的幫助。學生在有外界干擾的情況下聽花姐姐講《小小粉刷匠》的故事,在顏色板上把沒有(強調(diào))聽到的顏色圈出來。交流收獲教師小結:小貓聽了大家的建議后,集中注意力,終于釣到了一條大魚。難點:體驗到用靜下心來排除外界干擾提高注意力的方法?!蹲⒁馐鼓愀錾愤@一課根據(jù)注意心理學規(guī)律設計而來,同時以游戲般的娛樂性激發(fā)學生的興趣,能夠有效地訓練孩子的注意力。⑵ 最后在“相親相愛一家人”歌聲中,指導者選讀一些留言,并作最后結束語。贏者,將全隊哈哈大笑,以示勝利?;顒右?guī)則:①不允許有任何批評意見;②歡迎異想天開(想法越離奇越好);③我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量;④我們尋求各種想法的組合和改進。然后,指導者說“變!5人一組”,成員必須按照要求重新組合。各組自愿一人上臺介紹自己最憂愁的事情。第一篇:班級團體心理輔導活動提高班級凝聚力的團體心理輔導活動方案.2007113轉(zhuǎn)載提高班級凝聚力的團體心理輔導活動方案作者:rainbow 文章來源:轉(zhuǎn)載團體性質(zhì):發(fā)展性團體團體活動目標:運用團體心理輔導的方式,在各班開展活動,旨在加強同學間的溝通和交流,增強班集體的凝聚力,接納包容部分游離在班集體邊緣的同學,營造積極向上的班級氛圍。留出一定的時間,讓各小組同學相互認識,并做一些交流。(1)全體成員手拉手,充分體會大家在一起的感覺。在3分鐘后,請各組匯報他們所想到的主意及其總數(shù)。輸者,由隊長率領隊員向?qū)Ψ奖硎菊\服,并對對方隊員說:“愿賭服輸,恭喜你們!”并有男女隊長做俯臥撐 10 次,如果以后再輸,俯臥撐的次數(shù)將會乘倍遞增。即使遇到我個人解決不了的事情,我們還有一個相親相愛的大家庭!” ⑹ 誦讀結束,教練引導大家討論:①每個人都同意所有的意見嗎?如果不是,為什么?②談談責任心對我們?nèi)松捏w會?2.“婆婆媽媽”⑴ 展現(xiàn)“計算機2班家園錄”:請同學們一起寫“感言”。對于小學生來說,提高注意的穩(wěn)定性是注意力訓練的基本任務。重點、難點:重點:通過游戲體會到有明確的目標、拓寬注意的范圍、激發(fā)對對象的興趣可以幫助提高注意力。學生看動畫片。(三)抗干擾訓練:訓練一:專心致志(集中注意力、抗干擾的訓練)師簡述毛主席不受外界干擾、集中注意力的靜心和恒心,常常跑到街上最熱鬧的地方去讀書的故事。四、活動總結:教師總結送出錦囊,讓學生帶著一些提高注意力的策略告別課堂。⒉獎品(練習本、筆若干)抽獎紙條若干張。下面我們做個游戲,可以增進大家的了解,好不好? 師:這個游戲的名稱叫“結識新朋友”,游戲的方法是:大家在這個圓圈里自由走動,邊走邊與同學握握手、問聲好;然后再與別的同學握手問好。)三、信任之旅(8對~10對)(約20分鐘)目的:通過游戲,讓學生體驗助人與受助的感受,增加對別人的信任與接納;同時培養(yǎng)樂于助人和接受幫助的意識。附:艱難路線圖,可設置在教室里(如能走走樓梯最好)。(請助手為學生兌獎品)師:你們說說這節(jié)課有什么收獲?(緊扣:上好課、守紀律、做好作業(yè)、寫好字、好好學習、有責任心等等去談(5~8位或更多),對說得好的同學,再次發(fā)獎。游戲規(guī)則:由于只能救一個人走出荒島,所以這六個人需要開會決定應該救誰出去。(若是選擇救自己可以說:我的職業(yè);我有怎樣的責任;我可以為社會做出怎樣的貢獻;我被救之后會怎么幫助其他困住的人等。我認為我應該是被救的人,因為我出去以后不僅可以回來救你們的生命,還能幫助更多可以幫助的人。第四篇:團體心理輔導二年級團體心理輔導記錄一、輔導緣由:幫助學生提高自己的責任心,教會他們換位思考。本活動試圖教會學生在日常生活中運用換位思考的方式處理問題、解決問題。那么你們是這樣做的嗎?師問:“有哪些同學遲到過三次以上的?”,生超過半數(shù)舉手(大多數(shù)都有過一些不好的行為)。老師講其夸張地表現(xiàn)出來。師:那現(xiàn)在就讓我們每個同學,同桌之間相互交換自己帶來的物品,然后想辦法進行破壞。化裝舞會正是適宜的活動形式?!?。我們今天的舞會開得很成功,希望我們的友誼長存。時間:約70100分 操作 : 在活動開始前,領導者先讓觀看演出的成員營造真誠和信任的氣氛。大家覺得對于輕微的癥狀,自己平時要主動一點,多多和別人交往,說話,克服障礙??比較嚴重的就應改去找心理醫(yī)生就診三、備用游戲:猜猜我是誰活動目的:從他人的反饋中認識自己,并體會被人理解的感
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