【正文】 平展展、一塵不染。你們看，同學穿的衣服多整齊，同學的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。我們說：他的家很整潔。二、學習新課：在家愛整潔。學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。第三篇：一年級下冊道德與法治教案我們愛整潔教學目標：教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。小組合作、交流分享。三、教學過程：一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？ 養(yǎng)成整理的好習慣借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室；分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；集體交流； 教師點評：鼓勵學生對生活常用物品進行定期整理、歸類收納。養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。繪本教學通過奶奶送孫子上學，讓孫子自己背書包的故事，提示學生，家長讓孩子學著自己的事情自己做是對自己的培養(yǎng)，是在幫助自己成長。不讓爸爸媽操心。引導學生回憶自己的家庭成員之間是如何相互關(guān)愛的。四、教學過程：家人的愛藏在哪里引導學生發(fā)現(xiàn)家人對自己的愛，產(chǎn)生家人的愛無處不在的幸福感。第10課 家人的愛一、教學目標：體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。我身上有家人的“影子”師：現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。我的家人 師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。三、教學準備：多媒體課件、視頻。 教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)。）教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。（二）開展比賽活動——記數(shù)字。師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。三、教學過程（一）《為啥合作不下去》《為啥合作不下去》。，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。（二）讀繪本，幫助學生理解什么是分享教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。二、教學重點、難點重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切。（二）導入新課認識到不是所有的事情都需要求助，我們發(fā)現(xiàn)當遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。三、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境教師邀請學生一起欣賞幾張圖片。，那些事情應(yīng)該自理。（三）游戲。，懂得如何與同伴友好相處。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。、交流分享。三、教學過程（一）家務(wù)勞動情況小調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。（三）趣味制作——“家務(wù)分配器” 繼續(xù)讀繪本：制作“家務(wù)分配器”（四）教師總結(jié)這節(jié)課我們學習了什么知識，懂得了什么道理？一、教學目標干點家務(wù)活、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。二、教學重點、難點培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責任感。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。（學生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）（二）愛的放大鏡”——感受點滴細節(jié)中家人的愛師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。二、教學重點、難點使學生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導學生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。我和我的家一、教學目標，能正確地稱呼家人。結(jié)合前面幾課的活動內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的快樂吧。大手牽小手，表達感恩（二）小組為單位匯報總結(jié)以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。引導學生在與自然共在中成長 整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。（四）別讓自己受傷害《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。抽生說說你與動物的故事。二、教學重點、難點培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，提升學生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導實踐。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。二、教學重點、難點重點：培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，難點：通過以往經(jīng)驗領(lǐng)悟?qū)ι睦斫?。風的分類根據(jù)風對地上物體所引起的現(xiàn)象將風的大小分為13個等級，稱為風力等級，以 0～12等級數(shù)字記載。而氣壓的變化，有些是風暴引起的，有些是地表受熱不均引起的，有些是在一定的水平區(qū)域上，大氣分子被迫從氣壓相對較高的地帶流向低氣壓地帶引起的。所有空氣分子以很快的速度移動著，彼此之間迅速碰撞，并和地平線上任何物體發(fā)生碰撞。風受大氣環(huán)流、地形、水域等不同因素的綜合影響，表現(xiàn)形式多種多樣，如季風、地方性的海陸風、山谷風、焚風等。（教師相機巡視、指導），引導學生回憶自己經(jīng)歷過的強風天氣，再交流極端天氣下的自護措施。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。做的事情放心上，認真仔細不分神。還要記住，說的時候要說清楚。（學生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心??）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。，知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。(板書:堅持)（4）剛才我們跟小鬧鐘玩了游成,大家不僅玩得很開心,而且還學到了跟“拖拉”說再見的好方法,就是做事專心、掌握技巧和堅持!（5）小明也有一個和“拖拉”說再見的好方法,我們一起去看一看。)(學生活動。拖拉真是害已又害人啊!看來,無論是做什么工作,拖拉都可能導致后果嚴重!看到這些,大家想說什么? ,告別拖拉（1）同學們,我這里有一個好1火伴能告訴大家“不拖拉”的小考門。1可真棒!大家發(fā)現(xiàn),只要常常把“不急”“明天”“等一下”“還沒完”掛在嘴邊的人,都跟這只鳥一樣,有做事拖拉的毛病。三、教學過程（二）導入新課小明的媽媽總是說小明沒有精神，讓小明向鄰居小王學習。懂得要珍惜時間。)師：同學們真會動腦筋，我們一下子相出了這么多方法。師:如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、)師:對,.這些是有精神的表現(xiàn),但是只有這些還不夠。.(教師指導學生看懂繪本中的每一幅圖, 讓學生說一說白己的理解。171。二、教學重點、難點。（3）身心健康與環(huán)境整潔。他們這樣做好不好？請說出自己的理由。請同學們仔細觀察3幅圖。（二）學習新課讓學生通過照鏡子的方式關(guān)注自己發(fā)現(xiàn)自己身上整潔和不整潔的地方在哪里。二、教學重點、難點在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。怎樣才算整潔呢？引導學生細致的觀察，比如：頭發(fā)是否整齊，整個臉部、耳朵后面、脖子、手的各個部分是否干凈，衣服的各個部分是否整潔、干凈。下圖，小男生邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。（2）在學校愛整潔?！坝芯瘛钡母惺堋Ｕf話聲音要洪亮，坐姿要端正，站姿要挺拔，讀書也要大聲，怎么辦呢？什么是“有精神”呢？這節(jié)課我們就來一起學習一下。誰精神?.187。(學生如果真正看懂了繪本, 就一定會說出很精彩的體會。師:請大家再看教材第8頁的第二幅圖,想一想,走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你什么感覺。(給學生提供一些方法作為范例, 但更重要的是啟發(fā)學生動腦筋、想辦法,列舉出能夠做到 “天天有精神”的方法。我不拖拉一、教學目標，養(yǎng)成良好的習慣。，特別是養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習慣。（教材10—12頁繪本《拖拉鳥》的故事）,了解拖拉（1）在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學呢?我們一起來找一找口巴!（二）學習新課（2）同學1「。)（4）拖拉會害了自己。（2）(出示鬧鐘)對!我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧!(教師出示游戲名稱和規(guī)則,分組挑戰(zhàn)寫字、穿珠子、跳繩三項活動,限時一分鐘。(板書:掌握技巧、竅門)（3）做事的時候,難免會遇到困難,如果都像這位同學一樣一一堅持一下, 一定能完成任務(wù),并且,就可以跟“拖拉”說再見了。，認真、仔細、不馬虎的習慣。三、教學過程——引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！21教育網(wǎng)（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。輲煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。（2）找生活中的小馬虎①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀?。喊駱訉小笋R虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。：游戲考驗——練認真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。，引導學生進行風兒大搜捕?！帮L兒能幫我們”這一主題的圖片，引導學生讀圖聯(lián)想，小組內(nèi)結(jié)合各自的生活經(jīng)驗交流，通過啟發(fā)聯(lián)想，感受不同級別的風給人們的日常生活中帶來的不同幫助?！毙纬娠L的直接原因，是氣壓在水平方向分布的不均勻?？諝獾臉?gòu)成包括：氮分子（占空氣總體積的78%）、氧分子（約占 21%）、水蒸汽和其他微量成分。相應(yīng)來說，風是氣壓梯度力作用的結(jié)果。相對而言，強風暴的形成源于更大、更集中的氣壓區(qū)域的變化。3．能夠在與大自然相處時保護自己。交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素。白色的花什么色素也沒有。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。（二）我和我的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。（三）怎樣才是真喜歡《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑?，會想說什么？”，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導。大自然、謝謝您一、教學目標，與大自然有共在感，感恩自然。三、教學過程（一）小手拉大手追根溯源詩歌導入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。讓學生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習用品，自由結(jié)