【正文】 能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會成功。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。（課件出示名字小馬虎）：聯(lián)系自身——捉馬虎（1）找學(xué)習(xí)上的小馬虎①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)“小馬虎”的行為。(學(xué)生看教材第12頁。教師巡視之后給各組優(yōu)勝者頒獎(jiǎng),再分別采訪,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“不拖拉”的竅門。你們知道這個(gè)伙伴是誰嗎?請大家猜一猜一小小國形適動場,三個(gè)選手比賽忙。那么,拖拉的毛病會帶來什么問題呢?大家猜一猜,“拖拉鳥”的故事的結(jié)尾會怎樣? 找不到搭離的樹枝了, 所以它J東死了。說話聲音要洪亮，坐姿要端正，站姿要挺拔，讀書也要大聲，怎么辦呢？什么是“有精神”呢？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)一下。，特別是養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。怎樣才能按照這些方法做呢？師：我們做一張表吧。駝背,別人會怎么看我們呢? 師: 同學(xué)們, 通過學(xué)習(xí), 我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn),而且,。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。)師: 同學(xué)們, 看完了這個(gè)繪本故事,你們有什么想法?請說一師:深亮、聲音響亮、姿勢好,這些是有精神的表現(xiàn)嗎?(學(xué)生一旦理解了繪本故事, 他們的發(fā)言很可能是我們意想不到的。誰精神? 187?！坝芯瘛弊?yōu)橐环N習(xí)慣。？請同學(xué)們仔細(xì)觀察3幅圖，思考一下他們在做什么？ 這些小朋友因?yàn)榕屡K而放棄游戲，因?yàn)榕屡K而放棄玩泥塑，因?yàn)榕屡K而放棄打掃衛(wèi)生對嗎？我們有精神一、教學(xué)目標(biāo)“有精神”的狀態(tài)。小組討論保持整潔的經(jīng)驗(yàn)和方法。左上圖，小男生邊玩玩具邊吃水果，吃過的香蕉皮到處亂扔。同學(xué)之間相互幫助，檢查對方整潔與不整潔的地方。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。第一篇：人教版一年級下冊道德與法治教案我們愛整潔一、教學(xué)目標(biāo)，人和環(huán)境為什么要整潔。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子…）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。整潔是一種大家共同的感受，不只是自己覺得“可以”就可以了。右上圖，小女生穿的整整齊齊，梳洗的干干凈凈，背著書包愉快的走在上學(xué)的路上。教師總結(jié)（1）在家愛整潔?！坝芯瘛钡膬r(jià)值。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課小明的媽媽總是說小明沒有精神，讓小明向鄰居小王學(xué)習(xí)。師: 同學(xué)們, ? 我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事一 171。)（二）學(xué)習(xí)新課說。..師:, 說一說, 坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢?請大家討論一下.。每都按照表上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星，堅(jiān)持一周的老師就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，堅(jiān)持一個(gè)月的老師就獎(jiǎng)勵(lì)這位同學(xué)做一天的值日班長。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 。，感知拖拉師：同學(xué)們，今天上課我們先來聽一個(gè)故事。（3）做事拖拖拉拉, 看似一個(gè)小毛病, 但是卻會危害到拖拉鳥的生命!請問,如果你是這只“拖拉鳥”,此時(shí)此刻你的心里是怎么想的? 是的!做事拖拖拉拉確實(shí)可能危害到自已的生命安全!如果生活中的人們也像“拖拉鳥”一一樣,結(jié)果又會怎樣?(教師出示教材第10頁的兩幅圖。跑的路程沒長短,用的時(shí)間不一樣。)看來,掌握一些做事情的小技巧、小竅門,也能幫我們跟“拖拉”說再見。)（6）說一說小明的好辦法是什么？不做“小馬虎”一、教學(xué)目標(biāo)。，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。以后我們可不能馬虎呀。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。三、教學(xué)過程（一）戶外游戲——“風(fēng)兒大搜捕”，聯(lián)合家長做好課前材料準(zhǔn)備。（二）小組合作——“風(fēng)兒風(fēng)兒我懂你”，利用場館體驗(yàn)讓每一個(gè)學(xué)生感受微風(fēng)、大風(fēng)等不同風(fēng)力帶來的不同感受。如“風(fēng)兒能夠幫助我，但是你也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲，我要保護(hù)我自己。要理解風(fēng)的成因，先要弄清兩個(gè)關(guān)鍵的概念：空氣和氣壓。一般而言，在某個(gè)區(qū)域空氣分子存在越多，這個(gè)區(qū)域的氣壓就越大。而產(chǎn)生微風(fēng)所需的氣壓差僅占大氣壓力本身的1%，許多區(qū)域范圍內(nèi)都會發(fā)生這種氣壓變化。、共在感，樂于探索。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。3.“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？” 花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩?花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。布置任務(wù)。暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。抽身回答自己與佳人長得相似的地方 家人的故事（三）小組合作小組分享自己家人的故事，指名回答自己聽故事后的感受、想法！家人的愛一、教學(xué)目標(biāo)，感激、體諒父母長輩對自己的愛。師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。（三）“愛的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛《肩頭上的愛》 ？而明明又需要什么樣的愛呢？：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。請看一個(gè)真實(shí)的故事。即五品歸類及定時(shí)整理。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？（二）模擬操作—“虛擬空間整理魔法”，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室、衛(wèi)生間、教室等不同場景，并呈現(xiàn)與之相對應(yīng)的各類生活物品。、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)?！疤O果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。（二）我是家務(wù)小能手。，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生加深對大家一起玩的快樂體驗(yàn)，從而形成樂群的品質(zhì)。（四）教師總結(jié)教師總結(jié)這節(jié)課。，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。”“我有，我有…孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師?！笆遣皇嵌嘤械氖虑槎家笾?？”，并說出各自的理由。在生活中會與人分享。師：大家都知道啊請品嘗過的同學(xué)舉手。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。），還有什么需要注意的呢？ 學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。）生：他們在演課本劇是，每個(gè)人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。師：是的，在合作時(shí)，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？教師點(diǎn)評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。設(shè)置情境。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“家人”不必局限于三口之家，也可以是跟自己生活在一起的大家庭的成員。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。從做家務(wù)的媽媽、外出工作的爸爸、忙著為家人做飯的爺爺奶奶，讓學(xué)生感受家人的愛，在不同人身上有不同的表現(xiàn)。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生用力所能及的方式來表達(dá)愛。出們前告訴家人一聲，回到家里時(shí)也主動和家人打個(gè)招呼，這樣就不會讓家人為自己擔(dān)心，這也是愛家人的表現(xiàn)。第11課 讓我自己來整理一、教學(xué)目標(biāo)：懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。第12課 干點(diǎn)家務(wù)活一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)；通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動技能；感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。二、我是家務(wù)小能手請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。比賽穿衣、系鞋帶。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。)我們趕緊記下來吧。(生示范指導(dǎo))喔，謝謝，我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊(duì)、回答問題、升旗等。)活動三： 體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習(xí)什么?(板書：走)師：好，下面我 想請每個(gè)小組的組長走上前來，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評委，仔細(xì)看看，誰的姿勢最美?為什么? 師：得到表揚(yáng)的請上前一步，沒得到表揚(yáng)的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認(rèn)真聽好喔。)大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。邊走邊喊口號：走如風(fēng)??有沒有信心走得好。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。教師總結(jié)評價(jià)。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊客卣寡由欤郝?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是……” 文明禮儀滲透：上學(xué)路上不做小馬虎一、教學(xué)目標(biāo)：１、明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣做一個(gè)學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子 教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不 良習(xí)慣的本領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)提綱 ？ ？二．展示交流 ：怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ ，你身邊有“小馬虎”嗎？3.“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。知識與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程： 活動一：風(fēng)在自然中 （1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個(gè)謎語，我們一起去猜一猜吧！（媒體出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)），你們喜歡風(fēng)嗎？ 活動二：風(fēng)兒真奇妙過渡：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。小朋友手中的風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……（2）通過朗讀，激發(fā)情感①老師有感情地讀讀找到的句子，學(xué)生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對輕輕吹來的風(fēng)說什么？ （1）過渡：風(fēng)娃娃特