【正文】 說一句“時(shí)間就是?”不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)：。教師總結(jié)評(píng)價(jià)。電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。21?世紀(jì)*教育網(wǎng)通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。我們要從小養(yǎng)成坐、立、走的正確姿勢(shì)，做一個(gè)有朝氣、健康向上的好孩子。通過孩子們自己摸、自己說、使他們初步懂得身體健康與人體姿勢(shì)的關(guān)系?；顒?dòng)四：看課件“脊柱的變化”。過渡小結(jié)：正確的姿勢(shì)不光給人美的感受，還有利于身體的健康發(fā)育，促進(jìn)“脊柱”的正常生長(zhǎng)。（板書關(guān)鍵字：輕快）指生表演“走姿”。（1）“坐如鐘”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。師：請(qǐng)同學(xué)們精神飽滿地讀一遍課題。3．對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？身心健康與環(huán)境整潔。②突出：疊、鋪、撣、抹。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。第一篇：一年級(jí) 道德與法治 下冊(cè) 教案道德與法治 一年級(jí)下冊(cè) 教案我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。【出處：21教育名師】二、學(xué)習(xí)新課：在家愛整潔。我們說：他的家很整潔。你們看，同學(xué)穿的衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心？怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。思考題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢(shì)。（學(xué)生讀）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都很精神！你們能像現(xiàn)在這樣精神飽滿地上好這節(jié)課嗎？二、學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢(shì)師：誰能說一說，在我們學(xué)校的生活中，你經(jīng)?？吹侥男┳藙?shì)？（學(xué)生 交流）師：根據(jù)學(xué)生的交流板書“站、坐、走”。（板書關(guān)鍵字：端正）師：同桌比一比，看誰坐得最端正、最精神？（2）“站如松”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問題。所以，我們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì)?？春笞屚阑ハ嗝幻?duì)方的脊柱，并將身體向不同方向做不同程度的彎曲，感受脊柱的變化?！空f一說平時(shí)有哪些不正確的姿勢(shì)？這些姿勢(shì)有什么害處？（如：?jiǎn)渭绫硶赡苁闺p肩不平；趴著看書寫字會(huì)得近視；彎著身體不挺胸會(huì)駝背；歪著頭看黑板會(huì)斜視??）小結(jié)：脊柱就象小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長(zhǎng)成參天大樹。解放軍是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，讓我們學(xué)做解放軍的樣子，排著隊(duì)，精神飽滿地走出教室，好嗎？五、板書設(shè)計(jì):看我多精神、坐端正、立直立、走輕快我不拖拉活動(dòng)目標(biāo)要求：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？教師總結(jié)?；顒?dòng)（三）七嘴八舌話拖拉播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正）③師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？④師：請(qǐng)打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。以后我們可不能馬虎呀。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)l知識(shí)與技能感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。4．過程與方法(1)嘗試用觀察實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備1．制作課件：生活中風(fēng)呈現(xiàn)的現(xiàn)象及風(fēng)的作用。教學(xué)過程一、猜謎激趣，揭示課題師：老師這兒有一個(gè)謎語，請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，快來猜一猜謎底是什么。二、講授新課(一)風(fēng)兒在哪里——觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)風(fēng) 教師點(diǎn)燃一根香，讓同學(xué)們觀察香煙飄動(dòng)判斷出風(fēng)都方向，然后打開窗戶繼續(xù)觀察煙的方向變動(dòng)。（三）風(fēng)兒能幫助我們 同學(xué)們討論發(fā)言風(fēng)的作用：夏天，一個(gè)小孩打球太熱了，拿著扇子扇風(fēng)降溫解熱；帆船利用風(fēng)航線； 風(fēng)使衣服干的更快； 利用風(fēng)來發(fā)電。3．能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。也許它們就在我們的房間里、陽臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？三、愛護(hù)花和草通過“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為四、花草面前要小心教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情指導(dǎo)學(xué)生如何避免這樣的傷害發(fā)生“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”花兒為什么會(huì)有萬紫千紅的美麗色彩?花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。，樂于探索，提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)。一、我喜歡的動(dòng)物《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不斷地變換動(dòng)作并提問：這是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。，然后，推薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)物朋友。分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。感受大自然對(duì)人類慷慨贈(zèng)與的美好。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。21cnjy以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。提升自己存在的價(jià)值感和自信心，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。三、“愛的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對(duì)住讀的感受，談對(duì)父母的感受。（播放故事《來自天堂的短信》）感恩進(jìn)行時(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。請(qǐng)學(xué)生 說感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥；分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；集體交流；三、趣味制作——“家務(wù)分配器”家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；勤勞的小手動(dòng)起來：制作“家務(wù)分配器”；1干點(diǎn)家務(wù)活教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。小組合作、交流分享。學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。1我想和你們一起玩教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。三．游戲通過游戲來讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能?！薄拔矣校矣??孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師。幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。樂樂新做了一個(gè)樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。教學(xué)過程：一、為啥合作不下去教師結(jié)合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會(huì)合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。那應(yīng)該想著什么呢？生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。比賽要求同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個(gè)數(shù)字。教師檢查活動(dòng)結(jié)果總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個(gè)人都沒辦法獨(dú)立解決的時(shí)候，我們就應(yīng)該想到合作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。比賽穿衣、系鞋帶。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。身體健康，坐、立、走姿勢(shì)正確、優(yōu)美、有精神。)我們趕緊記下來吧。(生示范指導(dǎo))喔，謝謝，我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢(shì))師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊(duì)、回答問題、升旗等。)活動(dòng)三： 體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢(shì)師：請(qǐng)坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習(xí)什么?(板書：走)師：好，下面我 想請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)走上前來，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)看看，誰的姿勢(shì)最美?為什么? 師：得到表揚(yáng)的請(qǐng)上前一步，沒得到表揚(yáng)的別急，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認(rèn)真聽好喔。)大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎?走一走。邊走邊喊口號(hào)：走如風(fēng)??有沒有信心走得好。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。教師總結(jié)評(píng)價(jià)。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是……” 文明禮儀滲透：上學(xué)路上不做小馬虎一、教學(xué)目標(biāo)：１、明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣做一個(gè)學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子 教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不 良習(xí)慣的本領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)提綱 ？ ？二．展示交流 ：怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ ，你身邊有“小馬虎”嗎？3.“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。知識(shí)與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：風(fēng)在自然中 （1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個(gè)謎語，我們一起去猜一猜吧?。襟w出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)），你們喜歡風(fēng)嗎？ 活動(dòng)二：風(fēng)兒真奇妙過渡：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，?xì)心的小朋友就能找到它。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。小朋友手中的風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……（2）通過朗讀，激發(fā)情感①老師有感情地讀讀找到的句子，學(xué)生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對(duì)輕輕吹來的風(fēng)說什么？ （1）過渡：風(fēng)娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說——（出示媒體、板書）“我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。我和云兒在高高的天上捉迷藏。（1）找找身邊的風(fēng)那你們留意過我們身邊的風(fēng)嗎？請(qǐng)你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風(fēng)，我們比比哪組找到的風(fēng)兒多。（1）過渡：風(fēng)娃娃可真是無處不在，那風(fēng)娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l）（2）你明白風(fēng)是怎么來的嗎？學(xué)生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎？小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動(dòng)起來了就是——風(fēng)，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)。（媒體出示學(xué)生玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、風(fēng)車的照片）（2）師示范飛一只紙飛機(jī)。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。行為與習(xí)慣：適應(yīng)大自然的氣候變化，能在災(zāi)害性的大風(fēng)來臨時(shí)安全健康地生活。難點(diǎn)：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。②北風(fēng)在中國(guó)，北風(fēng)是東西南北四種風(fēng)里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會(huì)卷著冰冷的雪一起刮。③紅色預(yù)警的風(fēng)是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺(tái)風(fēng)視頻）你看到了什么？小組討論：他這樣做對(duì)嗎？如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑，生命安全重要）當(dāng)遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進(jìn)行避難。（板書：適應(yīng)大自然）（1）課前老師請(qǐng)小朋