一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四教案-wenkub
2024-10-17 20 本頁(yè)面
【正文】 生哪些有趣的事呢？讓我們一起去看看吧。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四_公開(kāi)課教案識(shí)字四課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字；能正確流利的讀課文。小結(jié)：通過(guò)大家的努力，一首朗朗上口的兒歌寫成了，今天你們也成了一位小詩(shī)人。這樣，化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，在故事中顯現(xiàn)書(shū)寫規(guī)則，有利于學(xué)生理解和把握，形成正確的書(shū)寫習(xí)慣，正確規(guī)范地書(shū)寫漢字，同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞漢字、評(píng)價(jià)書(shū)寫的能力。⑤交流展示，教師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)修改。①學(xué)生交流。從一年級(jí)開(kāi)始有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主朗讀、互助性學(xué)習(xí)，使之能正確朗讀，獲得初步語(yǔ)感，為個(gè)性化閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）根據(jù)情況教師范讀，指導(dǎo)將兒歌讀正確。）★蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙就是蜘蛛忙著（結(jié)網(wǎng)），他忙著結(jié)網(wǎng)干什么呢？（捕捉蟲(chóng)子）3．練習(xí)正確地朗讀兒歌。爭(zhēng)取把生字讀正確，兒歌讀通順。課件出示帶蟲(chóng)字旁的字： 聲旁跟字音相同：蚊、蚜、蜈、蚣 聲旁跟字音相似：虹、蝦【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生猜讀蟲(chóng)字旁的字，把課內(nèi)識(shí)字與課外識(shí)字緊密地聯(lián)系起來(lái)。舉例說(shuō)明：一般情況，我們可以根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)漢字。②讀音和去偏旁后的字音相同或者相似。3．認(rèn)識(shí)11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的字，讀準(zhǔn)字音。3．揭示課題（板書(shū)），朗讀課題?設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，利用直觀形象的多媒體課件，聯(lián)系學(xué)生的生活世界和想象世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3．正確朗讀兒歌，嘗試仿照課文編兒歌。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。課文里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四教案一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四教案一、教材分析人教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元，以“快樂(lè)的夏天”為專題。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。為了使他們正確、規(guī)范地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)蜻、蜓等11個(gè)生字，會(huì)寫螞、蟻等三個(gè)字。?（二）整體感知，集中識(shí)字，突破重難點(diǎn)1．自讀課文，初步感知兒歌內(nèi)容。（1）去掉圖片認(rèn)讀，指導(dǎo)讀正確（抽1——2名學(xué)生個(gè)別讀，然后分小組賽讀）（2）去掉拼音讀，突破重點(diǎn)第一次讀：先抽生個(gè)別讀，隨機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)易讀錯(cuò)的字音。[設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地自主學(xué)習(xí)生字，探討課文中一些生字的規(guī)律——都是蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁的字大都跟昆蟲(chóng)，、小動(dòng)物有關(guān)；右邊的字與讀音有關(guān)。螞／ ＼隨機(jī)板書(shū)：形聲字蟲(chóng)﹢馬↓ ↓形聲（4）復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化形聲字。讓學(xué)生更深入地了解形聲字的特點(diǎn)，初步運(yùn)用“形聲字識(shí)字方法”，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的神奇，達(dá)成《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字”的情感目標(biāo)。2．指導(dǎo)朗讀，解決疑問(wèn)。（1）同桌互助朗讀，比比誰(shuí)讀得更好。（4）師生連讀。]（四）指導(dǎo)書(shū)寫，突破重難點(diǎn) 1．觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字。②教師范寫。2．自主寫字，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。]（五）落實(shí)語(yǔ)用，發(fā)展語(yǔ)言1．自主說(shuō)話，指導(dǎo)說(shuō)話：從兒歌中選擇一兩種自己喜歡的動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)、仿訓(xùn)練，為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，從仿到創(chuàng)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言。3，認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，愿意觀察和了解大自然 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。今天老師就要帶領(lǐng)大家到夏天的大自然里去探險(xiǎn)，看看動(dòng)物們都在干什么了！我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字四》。第二關(guān)——識(shí)字大王（PPT出示識(shí)字大王），誰(shuí)能認(rèn)得它老師就把它送給你，它就可以在這次探險(xiǎn)中跟著你并且?guī)椭闩叮。ㄍ瑫r(shí)拿出漂亮的字卡）（1）請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)，并把說(shuō)到的字卡送給他。（學(xué)生自由讀課文并畫出動(dòng)作短語(yǔ)）課件邊展示，邊在黑板貼詞條。（女生讀紅色，男生讀藍(lán)色，老師讀黑色）哇，祝賀大家闖關(guān)成功了，你們是真正的小勇士！小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓油頃?huì)呢！可是啊，他們太馬虎了，把自己的名片都丟了。2．師：下面第一遍先看老師來(lái)寫螞、蟻這兩個(gè)字！小眼睛？生:看老師！寫這兩個(gè)蟲(chóng)子旁的字的時(shí)候，有什么要提醒大家的嗎？（蟲(chóng)字旁的橫要寫成
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