一年級識字8教案-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 ，看得仔細(xì)，下面你們自己也來讀讀吧。(1)（移動“鐵、釘、銅、鈴”字卡組成“鐵釘、銅鈴，）4個生字拉手做好朋友，分別組成了兩個詞語，誰來讀？(2)（出示“鐵釘”實物）鐵做的釘子很堅硬呢，誰再來讀？(3)（出示“銅鈴”實物）銅做的鈴鐺發(fā)出清脆的響聲，誰再來讀？(4)小結(jié)：這些詞語都帶有“毒”，它們都是金屬制品。(5)老師用教鞭逐個指“鐵、釘、銅、鈴”請生讀。(3)（板貼“同”字卡）小豬好不容易跑到大象老師身邊，它手里拿著字卡——“同”，“”和“同”，組成——“銅”，誰會讀？讀音和“同”一樣。誰來讀？釘子很堅硬，可以打入他物，以釘連物。(1)（板貼“失”字卡）看，小狗最先跑到大象老師身邊，它手里拿著字卡——“失”，“”和“失”，組成——鉄，誰會讀？ “鐵”是一種質(zhì)地很堅硬的黑色金屬，開火車讀。做偏旁時寫作“毒”，讀作“金旁”。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)字詞、小兔、刺猬和小豬玩拼字游戲。、有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂趣。學(xué)習(xí)按筆順正確書寫田字格里的8個生字。（板貼動物圖片），大象老師手里拿了一個新的偏旁——（板貼卡片）。教師范寫“車”，邊寫邊說：橫畫仰起，上緊下松，豎略偏左。(2)（板貼“丁”字卡）看，小兔跑到大象老師身邊，它手里拿著字卡——“丁”，“”和“丁”，組成——“釘”，誰會讀？（出示?？矗覀兊淖雷?、椅子上都有釘子。（出示一面銅鑼實物）“銅”是一種有光澤的很堅韌的赤色金屬，你們聽，敲打銅鑼發(fā)出“通通”的聲音，跟“銅”字的發(fā)音很像呢，開火車讀?？催@4個字里都有——“”，表明它們都和金屬有關(guān)。齊讀詞語。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的字看拼音，不和別人一條聲。(5)吹來一陣風(fēng)，發(fā)生了有趣的事，誰來讀？（出示第二句話，點紅“響叮咚”）看這3個字里都有“口”，我們的 嘴巴能發(fā)出各種聲音，銅鈴被風(fēng)一吹，發(fā)出——叮咚的響聲，誰再來讀“叮咚”的讀音和它們右邊字的讀音一樣呢。誰再來讀一讀？，可以拍手讀或者表演讀，男女生比賽讀。（先出示鐵釘實物，再出示“鐵釘”詞卡）誰會讀？這種釘子是用鐵這種金屬做成的，所以都是金旁。(1)出示：鐵 釘 銅 鈴 引導(dǎo)觀察： 它們都是——左右結(jié)構(gòu)。點評、反饋學(xué)生的字，再練寫45分鐘。認(rèn)識豎心旁和目字旁，練習(xí)書寫部分生字。（1）出示“青”字，認(rèn)讀（強調(diào)后鼻音）（2）“青”字表示顏色，你知道哪些東西是青色的？是呀，山是青的，草是請的，天是青的，多美呀！讓我們一起來美美地讀讀這些詞語：青草、青天、青山綠水，青云直上??過渡：“青”娃娃還能和許多部首交朋友呢？你們看，青娃娃可以和??交朋友。（1）開火車讀；（2）老師隨便指哪個，學(xué)生讀；（3）去掉拼音讀。教師范寫豎心旁。學(xué)生自由回答，教師點撥。小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水”。大雨過后，一條彩虹掛在天上，特別美麗，這就叫——雨過天晴小結(jié)：這 6 個字娃娃真有趣，看著它們的部首就能知道意思，右邊“青”表示讀音，它們都是形聲字。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤游戲。四、分析字形，指導(dǎo)書寫。生齊讀。師問：為什么選這個字？生答：因為它是關(guān)于天氣的。2）天氣這么好，老師帶你們?nèi)バ〕靥量匆豢?。第一句話中有兩個字要填空，誰最聰明？課件出示文字：?。ǎ验L著一對大眼（）?！靶◎唑延幸浑p大眼睛，小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，讓老師瞧一瞧?！?“媽媽請坐，我給你倒杯茶。一齊讀。鞏固 “老師要考考你們到底有沒有記住這六個字。“小蜻蜓的蜻”“大眼睛的睛”“晴天的晴”“請坐的請”“心情的情”“清水的清”3）不給提示，請坐得好的小組開火車讀卡片。表揚學(xué)生聰明找規(guī)律：請大家仔細(xì)看黑板上的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “全是后鼻音” “全都是形聲字”請生解釋，老師提示。齊讀。課件出示文中圖，說一句話。指名說 “蜻蜓在天空上飛來飛去”，一生說，一生上臺前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。四、寫字今天我們來學(xué)習(xí)這個“情”字。師提醒“三個一”。樹立主動積累的愿望。四、教學(xué)過程：第一課時
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