蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字教案-wenkub
2024-10-18 00 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛祖國(guó)的情感。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。“?；丶铱纯础奔磸?fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅?！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起。古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見情趣，必不樂(lè)學(xué)！”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力?！笆菍?duì)非，長(zhǎng)對(duì)短??”這幾組意思相反的詞語(yǔ)組合在一起，構(gòu)成了識(shí)字7的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。重點(diǎn)指導(dǎo)“?！弊值谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，、學(xué)生描紅、練寫。學(xué)法指導(dǎo)：觀察思考：看清字在田字格中的位置及寫這六個(gè)字應(yīng)注意的問(wèn)題。三、精讀課文，朗讀感悟。二、揭示本節(jié)課目標(biāo)。深入理解課文，繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。再讀課文，回憶課文內(nèi)容。學(xué)生觀察發(fā)言。練習(xí)設(shè)計(jì)：1.、一字開花：工()()()同()()()才()()()隊(duì)()()()2.．填上合適的詞語(yǔ):()的微笑()的草地()的眼睛()的塑料袋()地說(shuō)()地聽五、布置作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng) 找“失物”。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來(lái)韻味十足。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。這種說(shuō)法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”?？傊?，在識(shí)字教學(xué)中，力求通過(guò)學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言環(huán)境統(tǒng)一起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無(wú)窮奧秘和樂(lè)趣的文字世界。2．正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．識(shí)字與寫字。（板書課題）游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。2．“為生字寶寶找朋友”：（1）聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。（指名讀）3．在這篇課文里，你最喜歡那些詞語(yǔ)？請(qǐng)用筆畫出來(lái)，并讀一讀這些詞語(yǔ)。四、拓展活動(dòng)，課外延伸1．出示課后“我會(huì)讀”： 指名讀，齊讀。五、指導(dǎo)寫字1．出示“短、對(duì)、冷、淡、情、熱”： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀?！盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉。寫字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí)，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識(shí)，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性。了解春節(jié)等4個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。課前準(zhǔn)備掛圖，生字卡片，小黑板 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1．復(fù)習(xí)舊知：上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識(shí)字，還記得嗎？誰(shuí)背給同學(xué)們聽一聽？2．今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“秋天”的歸類識(shí)字。（1）“金秋”是什么意思？為什么說(shuō)秋天是金色的？齊讀“金秋”。你們想去水鄉(xiāng)嗎？（出示掛圖）水鄉(xiāng)給你怎樣的印象？（4）出示“蘆葦”圖，這就是生長(zhǎng)在水邊的蘆葦，它是什么樣兒的呢？齊讀詞語(yǔ)。荷塘美嗎？你見過(guò)這樣的美景嗎？你能為我們描述一番嗎？（7）金秋的水鄉(xiāng)真美，荷塘的景色真美。（1）指名讀詞語(yǔ)。（1）指名讀詞語(yǔ)。夕陽(yáng)西下，（），月光下，（）。2．口頭擴(kuò)詞。（1）第一行寫了水鄉(xiāng)的景色，第二行寫了荷塘邊及荷塘里的景物，第三行寫了夕陽(yáng)西下時(shí)唱著漁歌歸來(lái)的漁船，第四行寫了月光下的楓葉和點(diǎn)點(diǎn)燈火。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。4．仔細(xì)觀察，在田字格中怎樣寫好這些字呢？學(xué)生描紅。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字21教案 魯教版識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。（1）自由認(rèn)讀。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。？ 、聽一聽誰(shuí)是最愛家的。、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相
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