一年級語文下冊識字6教案-wenkub
2024-10-08 20 本頁面
【正文】 詞。教具：掛圖生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。2．重點指導(dǎo)：集：采：3．教師范寫。1，學(xué)生自讀，出示生字詞。第二篇：一年級語文下冊《識字6》教案一年級語文下冊《識字6》教案第一時教學(xué)要求：學(xué)會本生字，仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。（課前準(zhǔn)備，發(fā)給學(xué)生），第一個人從四張紙條隨機抽一張，交給第二個人，第二個人讀題目，第三個人回答問題，第四個人對照書本給予糾正和提醒。螢火蟲好看嗎，還有其他的昆蟲，你在夏天里看到？，織女，北斗星，這三個詞都是天上的星星，牛郎和織女的故事，小朋友們都聽過，牽牛星和織女星就代表他們。夏天天空中的星星一閃一閃，像什么？除了星星，夜空還有些什么？，奶奶，小丁丁。，學(xué)生跟讀。一．出示掛圖，認(rèn)識圖中事物：，認(rèn)真思考圖上有哪些事物，然后同座位相互交流，互相說說你從掛圖上看到了什么，現(xiàn)在開始。：下面老師想請一位小朋友來說說，你的同座位從圖上看到了什么。這三個詞語代表了夏天里的人，小丁丁跟爺爺奶奶是什么關(guān)系？他們在干什么？猜一猜。四．合作學(xué)習(xí)：：一個人背，另一個人打開書，提醒和幫助。如此，循環(huán)往復(fù)，直到每人都回答過其中一個問題。教學(xué)重點：學(xué)會本生字。2．認(rèn)讀生字、正音。學(xué)生描紅，仿影寫生字。1．讀生字、新詞卡片。指名認(rèn)讀、正音。⑶哪些小朋友捉過蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它，不要捕捉它。四、指導(dǎo)書寫1．教學(xué)生字“牛、螞、蟻”。第三篇：一年級下冊識字6教案識字6一、導(dǎo)入新課今天，天氣真好，陽光燦爛，萬里無云，正是我們出去旅游的好時光~老師準(zhǔn)備帶我們班的小朋友一起從學(xué)校出發(fā)去旅游。你看少先隊員的胸前都佩帶著什么？ 生：都佩戴著紅領(lǐng)巾。師：那么我們來看看還認(rèn)識這兩個詞語嗎？（課件出示：紅領(lǐng)巾、銅號）指生讀，再齊讀你看最前面的小朋友手里拿的是什么呢？ 生：一面隊旗（老師實物展示）看，我們高舉隊旗，吹響銅號，胸前佩戴紅領(lǐng)巾，每個小朋友的臉上都露出了燦爛的微笑，真是一片歡笑呀！出去旅游是一件多么高興的事情，誰能把這正高興勁給讀出來？（出示第四小節(jié)）范讀，指生讀（二）、學(xué)習(xí)第一至三小節(jié)隊伍準(zhǔn)備出發(fā)了，出發(fā)前，我們先看看我們都要去哪里，輕輕的翻開課本91頁，借助拼音仔細(xì)的讀課文。（出示第一小節(jié)）（3）現(xiàn)再海鷗也來和你聊天了，誰在體會著讀一讀？（4）你看溫柔的海風(fēng)輕輕的吹拂著你的臉頰，誰再來讀一讀？（5）你看，為什么都是船，而說軍艦時要用“一艘”。（2）在鄉(xiāng)村，你看太陽暖暖的照在一塊塊稻田上，一畦畦秧苗神氣的挺直了腰桿，稻田旁邊是一方魚塘，小魚們在池中正自由自在的游來游去，果園里結(jié)滿了又大又紅的果子，五顏六色的，呈現(xiàn)出一片豐收的景象！誰能夠把豐收的喜悅讀給大家聽？（3）指導(dǎo)朗讀，多形式朗讀：指名讀，再同學(xué)評價讀得怎么樣，再齊讀，同桌一起接力讀。師：我們把這樣的“一只，一群”等詞語叫做數(shù)量詞。、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片、田字格黑板。提問，圖上哪些字你認(rèn)識？你是怎樣認(rèn)識的？ 。三、用學(xué)習(xí)“洗”的方法學(xué)習(xí)識記本課生字。“灑水”的“灑”右邊為“西”不為“酉”。右邊“先”：上窄下寬，下部要放開。內(nèi)部“冬”。（）（）洗 水（）（），你平時在家里會做些什么家務(wù)事？（）畫（）第五篇：小學(xué)一年級語文《識字6》教案認(rèn)識海、鷗等9個生字，會寫沙、海、軍、苗4個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件，不同形狀、顏色的小生字卡，數(shù)量詞卡片，一些常見的生活、學(xué)習(xí)用品（如牙刷、橡皮等）。)二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，歸納識字方法師：第一站大海到了。師：說得太好了！我把你們說的寫下來了。師：好辦法！請大家在小組里讀一讀吧。）（點評：互助互評大大激發(fā)了學(xué)生識字的樂趣，實現(xiàn)了小老師的幫帶作用，縮小了同學(xué)間的學(xué)習(xí)差距，全體學(xué)生都有收獲，樂此不疲。小小火車誰來開？生：小小火車我來開。）師：小朋友們課文讀得很流利。鷗沒有聲母，只有一個復(fù)韻母ou。通過跟讀生字，按順序讀，打亂順序讀的形式，
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