一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字3教案-wenkub
2024-10-25 05 本頁面
【正文】 的多、找的快。:生甲:我是“朝”字,是一天的開始。:生甲:我是“秀”字,我有上下兩層樓。:生甲:我是“朝”字,我是翹舌音,誰是我的翹舌音朋友?生乙:我是“霜”字,我是翹舌音,我是你的朋友。如:多字少一半——夕。霧—霞—霜都有雨字頭。(課件或小黑板)后,請(qǐng)學(xué)生按照出示的順序把字卡擺成一條“長(zhǎng)龍”。第一篇：一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字3教案《識(shí)字3》鞏固練習(xí)方法設(shè)計(jì)深圳市南山區(qū)后海小學(xué) 趙志祥一、“開火車”將“霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李楊秀”13個(gè)生字打亂順序出示,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“開火車”認(rèn)讀游戲。也可以擺成其他圖案,如三角形、問號(hào)、圓圈等。李—楊都有木子(頭、旁)。王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上——碧。生甲。誰是我的朋友?生乙:我是“李”字,我也有上下兩層樓,我是你的朋友。誰是我的朋友?生乙:我是“夕”字,是一天的結(jié)束。紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語文《識(shí)字3》教案一年級(jí)下冊(cè)語文《識(shí)字3》教案教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”等6個(gè)生字。一、謎語導(dǎo)入：1．千條線，萬條線，落在河里看不見。3出示題。1學(xué)生自讀文（要求：多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。（2）讀文（學(xué)生自由選擇段落）（3）說說為什么喜歡讀這段。1先自己讀，再找好伙伴讀。2生生交叉讀。1去音節(jié)讀生字。黑板上小朋友寫的詞語中，請(qǐng)你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫。享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。我說長(zhǎng)，我對(duì)短，我說胖，我對(duì)瘦，我說粗，我對(duì)細(xì)，我說天，我對(duì)地，我說天上，我對(duì)地下，我說天上飛，我對(duì)地下跑，我說天上小鳥飛，我對(duì)地下：同學(xué)們玩得高興嗎，我們玩得游戲叫對(duì)對(duì)子，這可是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫自然景觀的對(duì)子歌。（你聽得真仔細(xì)，這個(gè)小評(píng)委注意了他們的聲音很會(huì)聽），齊讀。（3人分行領(lǐng)讀1遍）四、隨文識(shí)記生字。①齊讀，我們一起叫出他們的名字。）？霧帶給你什么感受？小結(jié)：（課件）是呀，下霧的時(shí)候大自然像披上了一層薄薄輕紗，霧一般出現(xiàn)在清晨，所以叫它—晨霧。大家看，我們借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這三個(gè)字呢。（課件）大家看，這就是李子樹和楊樹，李和楊兩個(gè)字除了表示樹木，你還在哪里見過？ 延伸，姓氏。、三小節(jié)中還有許多呢？ 我們一起來讀，老師來考考大家，像這幅圖畫我們可以用哪個(gè)四字詞語來形容呢？是(藍(lán)天碧野)。有??（五峰山、靈巖寺、景觀湖等）小結(jié)：大自然多么美麗神奇的啊，讓我們一起再來感受一下吧，放下課本我們一起拍手讀一讀。（夕）王老頭白老頭坐在石頭上。熱心的孩子們，你們能做到嗎？小結(jié)：大家真棒，生字朋友感謝大家，我們把掌聲送給自己吧！六、指導(dǎo)觀察，學(xué)寫生字。強(qiáng)調(diào)橫折折折鉤?！昂汀雹佟昂汀笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，當(dāng)禾做偏旁的時(shí)候，不僅會(huì)變窄，還會(huì)將捺變成一點(diǎn)，這就是漢字中的避讓，這樣寫出來的字才更緊湊、漂亮。第四篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字3教案 湘教版識(shí)字三第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫8個(gè)生字，并能熟練地?cái)U(kuò)寫詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片 偏旁部首卡 教學(xué)過程：一、導(dǎo)語同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)“課”和“棵”這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字有共同的特點(diǎn)是什么呢？ 識(shí)字，試讀詞語，并觀察，找出字中的共同點(diǎn)。并在小組中檢查交流。學(xué)生訂正。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，并正確的書寫?！俺薄ⅰ俺场?、“炒”
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