【正文】 我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動聯(lián)系自身——捉馬虎①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。二、教學重難點：知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。二、小小討論會討論交流。小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。先請學生認一認。使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。(二)點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容課件出示課文彩圖，仔細觀察圖片上兩個同學的坐姿？說一說，坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。通過認真訓練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。看課本的繪本故事，看完之后，同學們有什么想法？請說一說。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。行為與習慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。要擴大學生對整潔認識的廣度和深度，讓他們產(chǎn)生對整潔的儀表的欣賞，產(chǎn)生想做、愿做整潔干凈的孩子的價值認同?；顒雍?，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。為了不能臟手，不玩彩泥。我們要學會隨時隨地整理自己。講一講洗洗手的方法。不能邊吃東西邊玩。反饋指導：，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題。，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。第二課時一、教學目標：，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。學生說出自己的補充內(nèi)容。故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導：：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔?？磥恚蠹叶贾?，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。，很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？ 反饋指導：，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說？ 學生交流，自由發(fā)言。今天，我們就來學習《我們愛整潔》。出示任務：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象？你想說什么？（出示PPT：男孩照片）反饋指導：學生交流：衣服干凈、整齊，很有精神??小結(jié)：對，他很整潔。愿意做干凈、整潔的孩子。喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？認識課程表按課程表整理書包。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。師自我介紹。教育學生有禮貌、愛惜新書。師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？家長、老師眼中的你 師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進行一次評價，可以就所取得的進步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結(jié)的習慣，通過“為同學喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。請老師對你的在校表現(xiàn)進行評價，提出要求。（播放采訪錄象）為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。動手制作課程表，熱愛學習。同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。）二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。三、總結(jié)全文。、衛(wèi)生是自尊的第一步。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書課題）活動二：照照鏡子，加深認知導語：同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。，檢查了對方整潔和不整潔的地方。大家都能互相幫助?；顒尤悍治鲇懻?，判斷正誤導語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學。女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。皮皮到小馬家做客如何。，干凈、帥氣了。并能在實際生活中加以運用。小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。用完毛巾后要洗一洗，再掛起來。寫完作業(yè)后整理好書桌和書包??小結(jié)：看來，同學們在生活中都有自己的好方法。洗手歌小朋友，愛洗手。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。八、板書設計我們愛整潔 整齊、清潔、保持九、教學思考“我們愛整潔”這一課在教學設計時緊緊圍繞教材，從學生了解整潔、分析整潔、保持整潔、辨析整潔幾個方面入手，使學生逐步產(chǎn)生良好的自我認同感。教學的目的在于明理導行，只有當課堂與實際生活緊密結(jié)合時，才能更好地促進學生養(yǎng)成愛整潔的良好習慣。情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。二、教學過程：（一）、導入師：同學們，你們在星期一的早上都會參加學校的升國旗儀式嗎？升旗的時候你們會很有精神嗎？（二）、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容課件出示課文彩圖，誰來說說這些同學在升國旗的樣子給你們什么感覺呢？（引出我們真精神這個課題）同學討論你是怎么理解精神含義的？怎么才能更好的體現(xiàn)出真有精神？生活中又有哪些事讓你覺得有精神。漂亮、聲音洪亮、姿勢好，這些都是有精神的表現(xiàn)嗎？是，這些是有精神的表現(xiàn)，但只有這些還不夠。產(chǎn)生良好的自我認同感。師生交流，教師小結(jié)請大家再看看第二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你什么感覺。通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。教師總結(jié)評價。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?？拓展延伸：?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”一、教學目標：。三、教學準備：多媒體課件、視頻。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）③師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？④師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。以后我們可不能馬虎呀。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。了解風的作用，感受大自然的神奇。了解風的作用及危害，培養(yǎng)學生對大自然的敬畏之情，教學過程第一課時談話導入交流討論（1）風濕什么樣的？（2）風在哪里？（3）風給我們帶來了哪些快樂？學生匯報教師小結(jié)風就在我們身邊，春夏秋冬的風各不相同，卻能給我們帶來一樣的快樂！作業(yè)制作小風車，和風兒一起玩耍。風兒輕輕吹作業(yè)跟家長一同講故事6花兒草兒真美麗 教學目標通過觀察，親身體驗大自然的美好學會觀察花兒草兒，吃不培養(yǎng)學生的觀察能力愛護花草樹木，樹立環(huán)保意識培養(yǎng)學生的自我保護意識 教學重、難點通過感受大自然的美好，從而樹立環(huán)保意識 培養(yǎng)自我保護意識 教學過程第一課時 走出教室，感受春天，親近大自然（1)學會發(fā)現(xiàn)身邊的花與草(2)了解花與草的生命力(3)學會觀察校園的花與草，并向同學介紹你的觀察結(jié)果 (1)學生互相談談看花看草的感受(2)教室總結(jié) 畫一畫你心中的花與草第二課時情景導入播放小故事《我和小樹》 從中你學會了什么？模擬表演同學們是怎樣對待花草樹木的？(1)小組演一演(2）議一議他們的這種行為對嗎？換作你，你會怎么樣？（3）小結(jié)引導學生樹立環(huán)保意識學會自我保護（1)播放圖片，了解常見的幾種對人體有傷害的花草(2)討論交流：如何在花草樹木前保護自己小結(jié)作業(yè)在家長的幫助下中一些花草，見證你們的共同成長。教師：課件、小紅花第一課時教學過程：一、猜謎導入小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細，猜得快。（出示課題）輕輕地讀一讀?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰是朋友？請好朋友拉起手來。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。二、總結(jié)保護動物就是保護我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！，謝謝你 教學目標，認識破壞自然環(huán)境行為的嚴重性和危害性。二、學生活動全班分成七個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論整理。各組組長或?qū)W生代表上臺發(fā)言。要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、漫畫清除。第一課時 教學目標：、愛同學、愛家、愛祖國、有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。喚醒生活 師：孩子們，喜歡聽歌嗎? 今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲。開始關(guān)注家庭成員的信息。體會父母對自己的關(guān)心和愛護，引導學生愛自己的家人，愛自己的家庭。（1）把你的家人介紹給小組的同學好嗎？讓同伴也來羨慕你吧（2）小組匯報交流結(jié)果選擇特別的家庭，引導學生了解無論什么樣的家庭都有自己的快樂和幸福，要尊重別人的家人，要愛自己的家人。探究新知：，你體會到了什么？ ，一天之中家人就為自己做了那么多事，月月年年。能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為長輩做力所能及的事情。（1）說出孩子的生日（2）請說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最喜歡吃的水果（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛。那我們平時還能為家人做些什么事使他們開心呢？ 我們一起看看琪琪小朋友是怎么做的：看錄像。樂于為父母做事，并能體會到成就感。知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學習用具的小要領(lǐng)，鍛煉學生多方面能力。如果你能完成我們提出的任務，就能得到它們。說說自己會做哪些事。邊提示兒歌邊自己整理。六人小組討論決定推選組員參加各項比賽?；顒佣貉菀谎菪【`（課件中蘋果被點擊時，能落下）：小朋友們摘到了這么多蘋果了，真了不起。（發(fā)給小朋友每人一只蘋果，看學生情況隨機采訪：①你吃著這個蘋果有什么特別的感覺嗎？②你為什么還不肯吃呢？③你想怎么安排這個蘋果？④為什么你會想把它送給媽媽呢？??活動三：展示臺（課外延伸）小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔心，如果大家能在平時做好這些事，請爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上★，我們的快樂果園里會重新結(jié)出大蘋果等著我們?nèi)フ?。今天，我從我們班的小朋友這兒學到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學習，做一個自己的事自己做的好孩子，還要為長輩們做一些能做的事。教學重點難點重點：使學生懂得為什么要做父母的小助手，教育學生主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。老師：可能有的同學會說我們的年齡這么小，有些事情不會做怎么辦啊? 老師：我們只有去做第一次，以后才會逐漸學會做，對嗎? 老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎? 老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢?老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會那么高興嗎?老師：老師請同學們進行家務勞動的調(diào)查活動，同學們都調(diào)查了嗎?請大家說一說。老師：我們再看一個圖片(讓同學們欣賞課件“愛勞動的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學生看)。等我們長大了，逐漸承擔起家庭的責任，對嗎?老師：我們還有些學生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或?qū)|西翻得亂七八糟，結(jié)果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎?老師：大家說得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務勞動負擔，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。教學反思通過這節(jié)課的學習，我們主要學到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。教學目標： 我想和你們一起玩，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂；，懂得如何與同伴友好相處。）師：同學們，老師發(fā)現(xiàn)這幾位同學汗流浹背，那幾位同學的小臉紅撲撲的，大家課間一定玩的很開心吧！你們玩了什么游戲啊？都是跟誰一起玩的？（學生暢談自己玩的游戲及游戲時的伙伴。）師：小布丁遇到什么困難了？你們有過類似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？(學生回答)師：他和小布丁一樣，不想總是一個人待著，想和小朋友一起玩，可是，又