【正文】 第二單元：校園生活真快樂幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。三、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。提高優(yōu)生率。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。本冊教材中的榜樣學(xué)習(xí)方式，一是體現(xiàn)在大量的繪本故事中，主要是接近日常生活中好兒童的榜樣，二是強調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的學(xué)習(xí)意識，特別是建立一種同學(xué)間共同成長、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上到學(xué)校只向教師學(xué)習(xí)的觀念。實際上，榜樣學(xué)習(xí)是21世紀(jì)課程改革前中國德育最常用的道德教育方式。教育體驗活動往往會設(shè)計上述比較典型的情境，向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài)，并對其進行現(xiàn)場引導(dǎo)。因而，本教材通過多樣的活動欄目，設(shè)計了很多現(xiàn)場體驗活動。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。一年級道德與法治教學(xué)計劃2第一單元：我的生活好習(xí)慣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。嚴(yán)抓思想工作。(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。學(xué)習(xí)本單元是讓我們認(rèn)識生命、尊重生命、敬畏生命，實現(xiàn)人生的價值。它告訴我們應(yīng)該如何獲得友誼，擁有怎樣的交友智慧，特別是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學(xué)習(xí)的重點。七年級學(xué)生處在生長發(fā)育的特殊階段，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。要求：出一串?dāng)?shù)字，在10秒內(nèi)記憶，每組有一份答案正確，就算小組勝利。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生形成合作意識，掌握合作方法與技巧。（學(xué)生準(zhǔn)備后分角色表演，老師評價、提升。情境三，“和別人分享時，還有什么需要注意的呢？”。教師總結(jié)：大家說得非常好，分享是一件可以令人快樂的事情，希望同學(xué)們都可以做到與人分享，做一個樂于分享的好孩子。（一）分享快樂真有趣今天，老師給大家?guī)砹艘粋€快樂的小故事，同學(xué)們想看嗎？（出示教材58頁繪本）學(xué)生自主閱讀。你們知道嗎？其實這份溫暖可以變成神奇的“接力棒”呢！不信你們來找找看。（教師一邊朗誦教材第55頁的兒歌，一邊呈現(xiàn)相應(yīng)畫面。師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴一起玩》——伙伴們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。這可怎么辦呢？請大家一起幫他出出主意。教學(xué)重點：讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。二、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生(板書)老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎?我們平時都做過哪些呢?老師：下面，我們再看幾幅圖片(看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”)，我們從這當(dāng)中能學(xué)到什么呢? 老師：我們主要可以學(xué)到兩個方面的內(nèi)容：一是平時自己動手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務(wù)活。老師：同學(xué)們，通過這次調(diào)查活動，我們了解到在每個家庭中都有很多家務(wù)活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔(dān)家務(wù)活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務(wù)確實非常辛苦。讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋果隊伍，好嗎？（在〈我有一雙萬能的手〉的歌聲中結(jié)課）教學(xué)目標(biāo)，懂得主動做家務(wù)活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。現(xiàn)在，還剩下樹頂?shù)奶O果了，這些蘋果要會為爸爸媽媽和其他長輩們做事的小朋友才能摘到，誰是家長的小幫手呀？說說為長輩做過哪些事。兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒有翻好？鏡子鏡子，我的紐扣有沒有扣起？鏡子鏡子，我的褲腿會不會卷起？鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？請一位小朋友上臺面對大家，大家當(dāng)鏡子“照一照”?！保┯^看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。在成長的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！，進一步體會家人對自己的愛 我們一天天長大 辛苦爸爸媽媽 爸爸媽媽愛我 我愛爸爸媽媽 運用拓展：學(xué)生動手自做信用卡，寫上自己祝福的話，表示對父母家人的愛。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生從小懂得尊重自己的長輩，愿意為家人奉獻自己的愛心。播放動畫歌曲 吉祥三寶師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？ ，體驗生活師：同學(xué)們認(rèn)真看一看這張全家福，看你能認(rèn)識誰？師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”介紹自己的家庭。禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；各班負責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。七個組長將記錄材料在班會上宣讀。河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。二、認(rèn)識動物１、交流在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。 教學(xué)目標(biāo)：１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。通過風(fēng)級歌，了解風(fēng)的“脾氣”以及帶來的影響。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。二、游戲考驗——練認(rèn)真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。輲煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？教師總結(jié)。如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會怎么看我們呢？同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。從觀察自我、幫助別人到懂得整潔的重要性，通過比較、體驗、感受和表達，讓學(xué)生鑒別出什么樣子是整潔的表現(xiàn)，什么樣子是文明的表現(xiàn)，反復(fù)強化整潔的重要性，使學(xué)生有一種要堅持不懈保持整潔的愿望，真正地做到健康、導(dǎo)致他們明知不干凈也很難自覺整理。活動四：分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮?；顒尤郝?lián)系生活，落實理念 導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？ 出示任務(wù)：小組交流。活動二：小組交流，尋找方法導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈?；顒铀模浩纷x故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》18內(nèi)容。小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。談?wù)勀愕母惺?。（出示PPT:鏡子）出示任務(wù)：，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，二、教學(xué)過程：活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。教學(xué)重點、難點：：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。二、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。第一篇：一年級道德與法治1新年的禮物教學(xué)目標(biāo)：通過鼓勵學(xué)生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。學(xué)生制作的賀卡展示。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）一、導(dǎo)入。）來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）二、認(rèn)識課程表。請你們看一張圖片?！罢甄R子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚。：兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾。出示任務(wù)：，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。（PPT：P4上面插圖）通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？ 出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？ 反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？，形成共識：小女孩怕臟不肯玩。考慮到學(xué)生的特點，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)強化榜樣和督促的作用，使他們不斷學(xué)習(xí)改進習(xí)慣。過程與方法：在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果。(三)、課堂小結(jié)第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系，使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢；：正確理解精神好表現(xiàn)對我們生活的重要影響。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下（教師可以給學(xué)生提供一些方法范例，更重要的是啟發(fā)學(xué)生動腦筋、想辦法，列舉出能夠做到哦“天天有精神“的方法）(三)、課堂小結(jié)我不拖拉一、教學(xué)目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、小小故事會播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。做的事情放心上，認(rèn)真仔細不分神。學(xué)會如何應(yīng)對大風(fēng)。２、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護動物。在動物王國里，有沒有你認(rèn)識的朋友？你認(rèn)識誰？（指名說、小組說）今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）多精彩的動物王國呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順??它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動物世界?？?，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。三、教師小結(jié)第二課時 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入為了讓天空明凈,河水清澈,請同學(xué)們?yōu)楸Ｗo環(huán)境美麗、整潔獻上一計。三．拓展延伸同學(xué)們,我們班中哪些同學(xué)在愛護自然、保護自然環(huán)境方面做得比較好呢?指名說一說。引導(dǎo)生活。教學(xué)過程： 師：同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎？你從歌詞中知道了什么？ 說說我的一家人：同學(xué)們，課前我們都準(zhǔn)備了自己家庭的圖片資料，誰愿意把自己的家人介紹給老師和同學(xué)們呢？ 介紹完畢之后教師要給予表揚性的評價，尋找孩子發(fā)言之中的閃光點，給學(xué)生感到自豪和驕傲的體驗。課堂小結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。（5）請說出孩子最喜歡的玩具：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書包等現(xiàn)象。小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。課件指示大蘋果上的內(nèi)容要求，請小朋友分組上來表演。，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動做家務(wù)活，當(dāng)好爸爸媽媽的小幫手。當(dāng)我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔(dān)了一些家務(wù)，分擔(dān)了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽當(dāng)然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。二是平時不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛護環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的樂群情感。（學(xué)生討論，商量對策，并舉手發(fā)言）師:有的同學(xué)說可以讓家長陪著我們一起找小朋友們玩，慢慢地就不害怕了，因為小朋友們都是很友善的。（播放課件：一群小朋友玩游戲時產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來。你喜歡我，我喜歡你。）師：誰愿意幫助小咕嚕解答一下：“是不是所有的事情都要求幫助呢？”（請同學(xué)們思考并舉手發(fā)言）師：看來不少同學(xué)都知道很多事情應(yīng)該自己做。（出示教材第57頁的小詩及配圖。提問：小女孩收到媽媽送的書之后，是怎么做的？（學(xué)生交流。（三）生活中你還見到哪些關(guān)于分享的事情呢，請你來講一講這些有趣的事情吧！七、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課你收獲了什么？（學(xué)生交流，教師小結(jié)。學(xué)生交流后，出示課本60頁兒歌，結(jié)合教材60頁情境圖，總結(jié)提升，學(xué)會快樂分享的方法。）教師總結(jié)：分享是與人相處時非常重要的行為。第一課時教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入《小鹿和猴子