【正文】 地方存在問題。看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。請你們看一張圖片。愿意做干凈、整潔的孩子。學(xué)生各自獻(xiàn)計獻(xiàn)策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備開展慶祝會所需的材料若干。，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷?；顒右?重點應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。:平時要愛護紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。活動準(zhǔn)備:，以供學(xué)生上課時討論和思考。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊有關(guān)的畫。(1)將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配?；顒舆^程:: 出示入隊儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。并以實際行動為紅領(lǐng)巾增爭光。教師將評比結(jié)果寫在黑板上。活動準(zhǔn)備:教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。另外還要收腹擺手挺起胸。第三課時 活動內(nèi)容:行如風(fēng) 活動準(zhǔn)備:。:國旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢? :觀看國旗班叔叔平時訓(xùn)練的場景。:在練習(xí)中，你們有什么感受?:堅持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會覺得累了。:學(xué)生經(jīng)過小組討論后表述自己的觀點。活動時間:四課時教學(xué)重點:學(xué)會正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(2)由各小組根據(jù)自己平時觀察到的進(jìn)餐時的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評選“文明星”的活動。(3)學(xué)生暢所欲言。(2)教師提問:你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰來擺?(3)學(xué)生討論，教師指名說。今天，我們一起來討論怎樣進(jìn)餐才算文明進(jìn)餐?:讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場所進(jìn)餐的行為。教學(xué)難點:在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好習(xí)慣。師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩?！慷?、愛護花和草教師展示課件，內(nèi)容如下：公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會兒吧!發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!師：這些做法對嗎?學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。教學(xué)過程一、走，看花看草去1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護花草的資料。教學(xué)重難點：1．重點(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。2．情感與態(tài)度(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)兒能夠幫助我們，但是通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)也有脾氣，有時候還很危險，我們應(yīng)該聽大人的安排，少外出，注意保護自己。（3）小結(jié)：我們居住的上海，是一個沿海城市，每年都會有臺風(fēng)季，我們要學(xué)會在臺風(fēng)天保護自己，努力適應(yīng)大自然的變化。②請你為四種大風(fēng)預(yù)警信號按照嚴(yán)重程度排排隊。龍卷風(fēng)經(jīng)過之處，常會發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象，它往往使成片莊稼、成萬株果木瞬間被毀，令交通中斷，房屋倒塌，人畜生命和經(jīng)濟遭受損失等。教學(xué)重點和難點重點：知道基本的氣象預(yù)報常識，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護自己。第二課時課時目標(biāo)：情感與態(tài)度：了解不同的風(fēng)，感受然的力量。小結(jié)：當(dāng)我們不跑動時，就沒有風(fēng)，風(fēng)箏就飛不起來啦。在風(fēng)的幫助下我們能玩哪些游戲呢？（1）請這些小朋友來說說你是怎么和風(fēng)兒一起玩的。小結(jié)：小朋友們都有一雙雪亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)。板書：……小結(jié)：大自然的風(fēng)真是奇妙無比、無處不在。我和雪花一起跳舞。花兒在風(fēng)中舞蹈，小草在風(fēng)中搖曳。②集體交流。難點：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助 人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護環(huán)境。行為與習(xí)慣：樂于與風(fēng)一起玩耍，親近自然?；顒樱ㄋ模┬⌒∮懻摃懻摻涣?。小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。)師：她的秘訣是什么?(走的時候要走得輕快一點，就是走路時要像一陣風(fēng)一樣。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!(課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。)咱們也記下來吧。(板書：立)師：請問老師這種姿勢會不會合格?(老師故意做出不正確的姿勢)怎么不行啊?(學(xué)生指正)師：你干脆教教我吧。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。四、教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：師：今天，老師給大家?guī)硪粋€好消息，想知道嗎?請看——(課件出示海報內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動，參加條件是：年齡78歲。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計：按時起床：穿衣、洗漱在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……我們有精神一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。三、文明禮儀滲透：反饋檢測游戲。在學(xué)校愛整潔。⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。⑵了解“按時”的含義。⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。本頁面通過小男孩準(zhǔn)時回學(xué)校、仔細(xì)做題、將物品及時歸位三個場景,讓學(xué)生感受做事不拖拉的好處。做計劃。通過現(xiàn)年齡階段孩子常出現(xiàn)的賴床及其后果,向?qū)W生闡明不拖拉的好處及拖拉的后果?！吧磉叺牟畈欢嘞壬闭宫F(xiàn)了學(xué)生寫錯別字,以及因為桌椅沒有完全擺整齊,導(dǎo)致小男孩撞傷了腳的場景。做事不拖拉,講究效率。端正態(tài)度,養(yǎng)成 事認(rèn)真,不拖拉的習(xí)慣,對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。二、主題設(shè)計思路：負(fù)責(zé)任地生活是兒童自身的道德需求,也是社會的要求。教學(xué)中,教師可以通過討論交流或通過角色體驗,讓學(xué)生體會被打擾的心情,明白不打擾別人,還要做到不給他人添麻煩?！安唤o他人添麻煩”呈現(xiàn)了個場景,場景一中,孩子糾纏正在工作的爸爸,讓爸爸陪他一起玩。教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗,說說在這些場景中所看到的些行為習(xí)慣。教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論交流,說說這樣的情景中,怎樣做才有禮貌。該版面向?qū)W生呈現(xiàn)了四個生活場景,分別是:遇到認(rèn)識的老爺爺在做運動?！霸鯓邮褂枚Y貌用語”這一板塊由游戲“禮貌七巧板”和“小腳印”組成?！拔也淮驍_你”由“需要安靜的場所”“不給他人添麻煩”兩個圖景組成蘊含的道德與法治教育要素有:對人有禮,尊敬他人,遵守公共秩序等。知道打擾他人是一種不禮貌的表現(xiàn),、主題設(shè)計思路: 講禮貌,守秩序是小學(xué)生應(yīng)遵循的基本道德要求。教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生沿用愛護牙齒的探究方法,擴充“牙齒檔案”,了解牙齒的“喜好”,學(xué)會保 護牙齒。愛護牙齒由“牙齒小檔案”和正確刷牙的兒歌組成,其呈現(xiàn)方式與第25頁相近?！跋矚g的食物”引導(dǎo)學(xué)生通過食療可以保護眼睛。課堂上,教師應(yīng)通過直觀的圖片,讓學(xué)生了解各種食物對身體的好處。健康巧搭配”板塊巧妙地將營養(yǎng)搭配的知識與活動結(jié)合起來。教學(xué)中,教師可以開展小探究活動,讓學(xué)生觀察并收集生活中不安全的食物,并說說辨別食物品質(zhì)的竅門。教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生所生活地域、飲食習(xí)慣等實際情況,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多存在不安全因素的食品及不健康的飲食習(xí)慣,引發(fā)學(xué)生對食品安全和健康飲食習(xí)慣的重視。無牌燒烤檔的食物因為原材料及加工過程缺乏監(jiān)管,是生活中常見的不安全食品?！皭圩o好身體”由“眼睛小檔案”和“牙齒小檔案”兩個板塊組成。了解身體的重要器官,知道愛護身體器官的 做法。教師可以用多種方式激勵學(xué)生讀書,倡導(dǎo)共建書香班級,愛護班級榮譽。圖中的孩子們正在展開討論,提出了“設(shè)計借閱登記表”“制作閱讀留言卡”等辦法,下方還有“圖書角守則”范例。教學(xué)中可以根據(jù)這一圖景展開討論,請大家提出更多問題、更多辦法,“讠讓好書越來越多y”“讓圖書角整潔又溫馨”這一圖景表現(xiàn)的是共建圖書角的第二個點子,旨在解決怎樣愛護圖書角的環(huán)境”這一問題。三、教學(xué)過程：“我愛讀的書”這一圖景主要表現(xiàn)了孩子們在圖書角分享好書的情境孩子們分享的圖書有傳統(tǒng)故事、蒙學(xué)讀物、百科全書等,品種豐富,各有樂趣。在共建書香班級方面則要注意培養(yǎng)動手動腦的能力、團結(jié)協(xié)作的能力、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的意識,初步形成集體榮譽感。第三課我們班的圖書角一、主題教學(xué)目標(biāo)：組線書,讀好書,高興地學(xué)習(xí),愉快地分享。“不一樣的崗位”這個圖景展示了“雛鷹電臺播音員”“班級圖書角管理員”“班級櫥窗宣傳員”“走廊綠化管理員”等不同崗位的工作情境,旨在引發(fā)學(xué)生對校園小崗位的發(fā)現(xiàn)與探討。擦窗戶要用濕抹布或紙巾,避免在玻璃上留下水痕,同時注意安全,不能將身體探到窗外。教師在教學(xué)中注意以正面引導(dǎo)為主,重在激勵學(xué)生想辦法解決問題,在糾正錯誤中學(xué)習(xí)成長,教師不能對號入座,變成批評教育?！叭嗉壭l(wèi)生值日”這個圖景表現(xiàn)了一組同學(xué)在教室里負(fù)責(zé)值日勞動的情境,同學(xué)們分別在掃地、擦桌子灑水、整理書報、關(guān)窗戶、擦黑板等,大家臉上洋溢著參與勞動的快樂笑容。做好值日,既要有態(tài)度上的認(rèn)識,又應(yīng)有方法上的指導(dǎo)。教學(xué)中,我們可以除了發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)的優(yōu)點與長處外,啟發(fā)學(xué)生思考:你最想向誰學(xué)習(xí)?他為什么這么棒?他是怎樣進(jìn)步的?從而引出本圖景的學(xué)習(xí)活動。本圖景通過三個手提燈籠的男孩女孩,從品德、學(xué)習(xí)、運動等不同視角去欣賞他人,繼而以大嘴鳥的話引發(fā)活動,鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的優(yōu)點和長處。送出小燈籠時,學(xué)生的心情可能是開心的、激動的,收到小燈籠時,學(xué)生的心情有可能是激動的、溫暖的。“送燈籠,送祝?！边@個圖景是上一個圖景的延續(xù)?！爸谱鳠艋\”這個圖景是結(jié)合元宵節(jié)鬧花燈的傳統(tǒng)習(xí)俗來進(jìn)行的作為本學(xué)期第一單元的教學(xué)活動,時間上與元宵佳節(jié)比較接近,便于結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。三、教學(xué)過程：“才藝展示會”這個圖景包括主題圖和三個特寫。結(jié)合“慶元宵、做燈籠”的活動,引導(dǎo)學(xué)生動手制作小道具,開展給同學(xué)送祝福與感謝的活動,促進(jìn)彼此的交流,增進(jìn)同學(xué)情誼。第一篇：2017一年級道德與法治下冊教案2017年一年級道德與法治下冊教案第一課可愛的同學(xué)一、主題教學(xué)目標(biāo)展示才藝,學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。二、主題設(shè)計思路本主題從“交流寒假生活中的進(jìn)步”這一情境引入,引導(dǎo)學(xué)生展示才藝和進(jìn)步,相互欣賞、相互學(xué)習(xí)。蘊含的道德與法治教育要素有:自信上進(jìn),友愛同學(xué),樂于交往,喜歡集體生 ,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點與長處,制訂可行的目標(biāo)并努力實現(xiàn)。教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶、分享自己寒假生活中的游歷和體驗,讓學(xué)生從不同角度總結(jié)自已的進(jìn)步才藝展示會”上既可以表演才藝、展示作品,也可以通過講故事、情境表演等方式來展示自己哪怕是很微小的進(jìn)步,體現(xiàn)左下角大嘴鳥說的“班里人人有進(jìn)步,真高興”。還要注意在活動過程中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察與學(xué)習(xí),在真實的活動情境中發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的優(yōu)點。教學(xué)中,教師可以利用這兩個案例,教會學(xué)生表達(dá)真實心聲,同時注意體會活動中的心情,寫在下方的留白作品欄。在集體中,每個人都有自已的個性,也各 有短長?！靶〔稍L,求進(jìn)步”這個圖景是上一個圖景的延續(xù),通過一張黃青正在練字的情景圖張采訪黃青的記錄卡、兩個留白作品框展示了整個活動過程,具有一定的可操作性。二、主題設(shè)計思路：做值日是班級生活的常規(guī)內(nèi)容,也是教育學(xué)生適應(yīng)集體生活、學(xué)會關(guān)心集體 自已承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)任的重要活動載體,能在上一個主題的基礎(chǔ)上深化學(xué)生對班級小主人”的體悟和理解。教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,回憶平時的校園生活中值日生的職責(zé)與表現(xiàn),包括維持秩序、維護校園環(huán)境衛(wèi)生等,尋找校園里的值日崗位,明確值日生的職責(zé)?！靶『谛芎推てず锏墓适隆笔且粍t四格漫畫,編者有意將孩子們平時在值日時的不良表現(xiàn)移植到卡通動物身上,通過對“小黑熊和皮皮猴這樣做好不好?你想對他們說什么?”這一問題的探討,引導(dǎo)學(xué)生換位思考,幫助學(xué)生認(rèn)識同學(xué)們在值日活動中存在“遲到”“用衛(wèi)生工具打鬧”4“只顧自己不管同伴”“做事缺乏效率”等問題,引導(dǎo)學(xué)生交流、討論,找到克服這些問題的方法。掃地之前應(yīng)先灑水,避免灰塵到處飄揚,還應(yīng)按一定的方向掃,角落和桌底也要注意掃干凈。然后再根據(jù)同學(xué)們交流的情況,評選“最佳值日生”。教學(xué)中注意以教材中的范例引發(fā)討論,積極拓展學(xué)生的思維,盡量把崗位名稱取得既實在又富有童趣,使學(xué)生更樂于參與,更容易落實,如“圖書管理員“周末點心師”等等。這一主題活動性強,學(xué)習(xí)目標(biāo)比較綜合,在熱愛學(xué)習(xí)方面既要激勵學(xué)生閱讀,也要教會他們在讀好書、圖書選擇方面所需的辨別力。關(guān)心集體生活,積極參與集體事務(wù),有集體榮譽感。圖中是一幅真實的照片,幾個學(xué)生在討論怎樣建立和豐富班級圖書角,包括好書從哪里來、怎樣更新圖書、購書經(jīng)費如何解決等?！叭巳硕际菆D書管理員”這一圖景表現(xiàn)的是共建圖書角的第三個點子,旨在解決“怎樣做好圖書角的借閱管理”這一問題。六班級書香活動”這一圖景是在共建圖書角活動基礎(chǔ)上的延伸,通過“表演童話故事”“圖書漂流”“班級讀書月”“朗讀半小時”四個活動場景,鼓勵學(xué)生堅持閱讀。合理搭配食物,養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。本主題分為“健康飲食我會做”和“愛 好身體”兩個課題“健康飲食我會做”這一課題由“小心病從口入”“怎樣才能做到飲食健康 “營養(yǎng)巧搭配”三個板塊組成。三、教學(xué)過程：該板塊從生活中“小心病從口入”的案例場景入手,引導(dǎo)學(xué)生主動探究怎樣的食品才是安全、健康的。三個案例從“安全”和“習(xí)慣”兩個角度,闡明不安全、不健康食品給我們的身體帶來的危害。另一種是通過飯前便后洗手的行為習(xí)慣,杜絕病從