西師大小學(xué)數(shù)學(xué)六上《51圖形的放大或縮小》word教案-全文預(yù)覽
【正文】 同圖形的形狀發(fā)生改變沒(méi)有？ 師：剛才我們是把圖形行進(jìn)擴(kuò)大，那如果要把一張圖片縮小，又會(huì)有怎樣的變化呢？你們來(lái)試著猜想一下。 教師隨學(xué)生的回答板書(shū)： 師：剛才通過(guò)同 學(xué)們的努力探討出了圖形的各條邊同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)或同時(shí)縮小為原來(lái)的幾分之幾，圖形不會(huì)變形。 盡可能地引發(fā)學(xué)生與學(xué)生的爭(zhēng)辨，通過(guò) 爭(zhēng)辨讓學(xué)生對(duì)圖形按比例擴(kuò)大或縮小的規(guī)律理解得更加深刻。 生：我觀察的是圖片的長(zhǎng)和寬，長(zhǎng)增加了 4 格，寬增加了 3 格。 師：對(duì)了，我們要求在放大縮小時(shí)不能變形，（教師板書(shū)：不變形）那么按什么樣的要求放大縮小圖形才不會(huì)變形呢？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，下面我們把圖形放到方格里觀察。 [點(diǎn)評(píng)：用圖形“太小”、“太大”的方式，自然地引入圖形的放大與縮小，切入課題迅速、貼切，輔之放大或縮小的直觀演示，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形放大或縮小的探究欲望，為后面的學(xué)習(xí)作學(xué)習(xí)動(dòng)力方面的準(zhǔn)備 ] 二、探索新知 1．理解什么叫放大縮小 師：同學(xué)們，根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn)，怎么理解放大和縮??？ 學(xué)生可能理解為放大就是把圖片拉大點(diǎn)， 縮小就是把圖片拉小一點(diǎn)。 師板書(shū)：縮小，然后把圖片拖到適當(dāng)大小（如圖 3）。 師：有什么要求？ 學(xué)生提出自己的要求：把圖片放大一點(diǎn)。 ， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲 望 ，使學(xué)生參與 過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 圖形的放大或縮小 【 教學(xué)內(nèi)容 】 西師版六年級(jí)上期
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