新人教版七年下《73多邊形及其內(nèi)角和-多邊形內(nèi)角和》-全文預(yù)覽
【正文】 是幾邊形嗎 ? [活動 5]為復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)的知識，使學(xué)生學(xué)會反思、初步學(xué)會自我評價學(xué)習(xí)效果，所以我鼓勵學(xué)生大膽的談?wù)劚竟?jié)的收獲的體會。通過當(dāng)堂檢測，根據(jù)學(xué)生的情況作回饋調(diào)整。然后讓學(xué)生按思想方法分組討論，選代表發(fā)言，教師配以多媒體展示。我給與一定的肯定和評價。 活動 2]接下來是合作交流探索新知。所以本節(jié)主要采用小 組合作學(xué)習(xí)方式，依然遵循 “觀察猜想，探究驗證，歸納總結(jié) ”的主線進(jìn)行學(xué)習(xí)的。根據(jù)七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我確定如下教法和學(xué)法： 教學(xué)策略： 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)問題情境，以學(xué)生感興趣的并容易回答的問題為開端。由于七年級學(xué)生初學(xué)幾何，所以學(xué)生 在幾何的邏輯推理上感到有難度。 情感態(tài)度：讓學(xué)生體驗猜想得到證實的成功喜悅和成就感。從而深刻理解多邊形的內(nèi)角和，并會加以應(yīng)用。因此把這節(jié)課設(shè)計成一節(jié)探索活動課是必要的。充分體現(xiàn)了人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，這一新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。同時，對今后學(xué)習(xí)的鑲嵌，正多邊形和圓等都是非常重要的。這也是實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育從 “文本教育 ”回歸到 “人本教育 ”。通過動手實踐、自主探索、合作交流的過程，達(dá)到知識的構(gòu)建，能力的培養(yǎng)和意識的創(chuàng)新及情感的陶冶。從三角形的內(nèi)角和到四邊形的內(nèi)角和至多邊形的內(nèi)角和，環(huán)環(huán)相扣。再從本節(jié)的教學(xué)理念看，編者從簡單的幾何圖形入手，蘊(yùn)含了把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題，化未知為已知的思想。學(xué)生參加探索活動的熱情已經(jīng)具備。 知識技能：掌握多邊形
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