新人教版七年下《73多邊形及其內(nèi)角和-多邊形內(nèi)角和》-預覽頁
【正文】 的內(nèi)角和公式 數(shù)學思考： 通過動手實踐，自主探索，交流互 動，能夠?qū)⒍噙呅蔚膯栴}轉化為三角形的問題。 解決問題：通過探索多邊形的內(nèi)角和公式，使學生嘗試從不同的角度尋求解決問題的方法并能有效的解決問題。因此確定本節(jié)課的重點是探究多邊形的內(nèi)角和 的公式。希望通過活動使學生主動探索、實踐、交流，達到掌握知識目的。由于他們活潑好問，渴望與人交流、合作感受團隊的力量。勾起對現(xiàn)實世界中已有知識的回憶與聯(lián)想，也為下節(jié)課鑲嵌作了影射。 (教師巡視，偶爾參加其中一組的討論 ) 活動方式：讓每小組學生代表到講臺，把求四邊形內(nèi)角和的作法 畫出，并講述他的想法。 五邊形，六邊形，七邊形呢？學生就會機智的將多邊形的問題轉化為三角形的問題，從而突破難點。 [活動 4] 你能用多邊形內(nèi)角和的公式解決問題嗎？以分組競賽的形式深化學習內(nèi)容。 ,此多邊形是 ___邊形 . 3,過六邊形的一個頂點的對角線把它分成 ___個三角形 ,過 n 邊形的一個頂點的對角線把 n 邊形分成 ___個三角形 . 4,六邊形的 每一個內(nèi)角都相等 ,則每一個內(nèi)角等于 ___ 如果一個多邊形的邊數(shù)增加 1,那么這時它的內(nèi)角和增加了 ___度 , 如果一個四邊形的一組對角互補，那么另一組對角有什么關系？ 如果一個多邊形加上它的一個外角的度數(shù)和是 1700 176。的多邊形圖案。教師稍加點撥適可而止，把更多的空間留給
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