某省教師培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施教材-全文預(yù)覽
【正文】 19, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023/1/192023/1/192023/1/192023/1/19 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 2023/1/192023/1/192023/1/192023/1/191/19/2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。 2023/1/192023/1/19Thursday, January 19, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 混合式培訓(xùn)模式案例：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 網(wǎng)絡(luò) 研修 教師自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，幵充分利用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)開展研修活勱。 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，圓滿完成強(qiáng)師工程目標(biāo)任務(wù) 階段四：混合式培訓(xùn)模式 中小學(xué)教師繼續(xù)教育混合式培訓(xùn)模式，是將傳統(tǒng)的教師面授培訓(xùn)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)支持的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流互勱，以及線下集中面授與研修有機(jī)融合的一種教師培訓(xùn)模式。黃牧航 華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院 廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心 廣東省教師培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施 目 錄 一、廣東省中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀 二、廣東省教師培訓(xùn)戰(zhàn)略目標(biāo) 三、廣東省教師培訓(xùn)模式探索 四、廣東省教師培養(yǎng)模式探索 五、廣東省省、區(qū)（縣）教師發(fā)展中心 六、華南師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施經(jīng)驗(yàn) 目 錄 一、廣東省中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀 二、廣東省教師培訓(xùn)戰(zhàn)略目標(biāo) 三、廣東省教師培訓(xùn)模式探索 四、廣東省教師培養(yǎng)模式探索 五、廣東省省、區(qū)（縣）教師發(fā)展中心 六、華南師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施經(jīng)驗(yàn) 2023年，廣東省中小學(xué)教師人數(shù)達(dá) 110萬，居全國(guó)第一 人員類別 數(shù)量（人） 備注 廣東省總?cè)丝? 2023年第六次人口普查數(shù)據(jù) 廣東省中小學(xué)（含幼兒園）在校人數(shù) 幼兒園在園幼兒 355萬 2023年數(shù)據(jù) 義務(wù)教育階段在校生 普通高中在校生 廣東省中小學(xué)（含幼兒園） 教師人數(shù) 110萬 但是，廣東省中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展仍存在不足之處 1 2 3 區(qū)域發(fā)展不平衡 ? 珠三角與粵東、粵西、粵北差異較大 學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理 ? 農(nóng)村地區(qū)的英語、信息技術(shù)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師緊缺 學(xué)段不均衡 ? 初中教師水平較弱，呈現(xiàn)出“鐵頭、銅腳、豆腐腰”現(xiàn)象 目 錄 一、廣東省中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀 二、廣東省教師培訓(xùn)戰(zhàn)略目標(biāo) 三、廣東省教師培訓(xùn)模式探索 四、廣東省教師培養(yǎng)模式探索 五、廣東省省、區(qū)（縣）教師發(fā)展中心 六、華南師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施經(jīng)驗(yàn) 國(guó)家教育規(guī)劃綱要明確規(guī)定了教師隊(duì)伍建設(shè)的方向 ” 嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)
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