【正文】 小型辯論會(huì)，來分析養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，形成尊重自然規(guī)律的觀念，學(xué)會(huì)正確看待人類的戰(zhàn)爭。板書設(shè)計(jì)：第三講 動(dòng)物的生殖行為與優(yōu)生優(yōu)育一、動(dòng)物的生殖、生產(chǎn)、受精與發(fā)育方式二、動(dòng)物的兩性生殖對(duì)策動(dòng)物生殖行為一般過程 動(dòng)物配偶選擇的標(biāo)準(zhǔn)三、人類擇偶的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)四、兩種基本的生殖對(duì)策五、動(dòng)物生殖的婚配制度、親代撫育和生殖合作六、知識(shí)延伸―――愛情觀、婚姻觀、家庭觀、優(yōu)生優(yōu)育、感恩父母補(bǔ)充說明（教材版本、參考資料等）：尚玉昌，行為生態(tài)學(xué)，北京大學(xué)出版社，1998張恩迪、康藹黎，行為生態(tài)學(xué)―――追捕與逃亡，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2002何書林、趙秋長譯，佐里娜、波列塔葉娃著，動(dòng)物行為，中國時(shí)政經(jīng)濟(jì)出版社，2001張樹義、萬玉玲，動(dòng)物行為的奧秘，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1999蔣志剛，動(dòng)物行為原理與物種保護(hù)方法，科學(xué)出版社，2004動(dòng)物視頻：鳥類的愛情（上）、鳥類的愛情（下）動(dòng)物視頻：鳥類的育兒經(jīng)、動(dòng)物界的生死之戀動(dòng)物視頻：什么原因讓動(dòng)物自相殘殺？、動(dòng)物自相殘殺的原因動(dòng)物行為學(xué)課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：第四講 動(dòng)物的時(shí)空行為授課類型理論課授課時(shí)間4節(jié)教材分析：動(dòng)物所有的生理活動(dòng)包括動(dòng)物行為，都是長期適應(yīng)地球上某一環(huán)境而進(jìn)化形成的，表現(xiàn)在時(shí)間和空間上完全適應(yīng)著地球運(yùn)行的節(jié)律性，這種行為上的節(jié)律性被稱為動(dòng)物的時(shí)空行為?！笆郎蠜]有比希望不平凡更平凡的事，完美的心態(tài)就是接受不完美。 蘿卜青菜各有所愛你情我愿理想化―――理性化 大多數(shù)無脊椎動(dòng)物、老鼠 以各種鳥類、老虎、大象為例加以說明，倡導(dǎo)少生優(yōu)生的理念，抵制多子多福、重男輕女的封建思想。 “十月懷胎”播放動(dòng)物視頻：鳥類的愛情（上）多數(shù)動(dòng)物 魚、蛙、鳥類哺乳動(dòng)物 牛、馬極少數(shù)動(dòng)物 園田螺、孔雀魚多數(shù)水生變溫動(dòng)物極少數(shù)水生動(dòng)物陸生變溫動(dòng)物、鳥類少數(shù)變溫動(dòng)物、哺乳類播放動(dòng)物視頻：鳥類的愛情（下） 展示各種鳥求偶圖片 展示各種鳥巢圖片展示各種鳥卵圖片播放動(dòng)物視頻：鳥類的育兒經(jīng)雌雄個(gè)體間的離散分布求偶行為具有種的特異性 調(diào)情引發(fā)同時(shí)排卵排精 通常是雄性求偶，雌性依據(jù)擇偶標(biāo)準(zhǔn)挑選配偶 是一種特征被強(qiáng)化的現(xiàn)象 是具體的擇偶過程 最基本的標(biāo)準(zhǔn) 反映為性狀優(yōu)秀 蜂鳥、獅群 避免近親繁殖播放動(dòng)物視頻：動(dòng)物界的生死之戀，體驗(yàn)動(dòng)物交配權(quán)競爭的激烈程度。l 集體生殖。親代撫育通常是由雌性個(gè)體提供。l K對(duì)策： 壽命一般較長，生殖力較弱，只產(chǎn)生很少的后代，親代提供好的照顧和保護(hù)，后代的存活率高。性選擇和配偶選擇：l 性選擇：是指通過選擇過程使一種性別的個(gè)體在尋求配偶時(shí)獲得比同性其他個(gè)體更有競爭力的特征。教學(xué)過程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）：教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)方案第三講 動(dòng)物的生殖行為與優(yōu)生優(yōu)育一、動(dòng)物的生殖方式無性生殖：l 分裂生殖l 出芽生殖l 孤雌生殖l 幼體生殖l 再生有性生殖： 減數(shù)分裂—――交配—――受精―――個(gè)體發(fā)育二、動(dòng)物的生產(chǎn)方式卵生：受精卵從母體產(chǎn)出后，依靠自身的營養(yǎng)物質(zhì)完成胚胎發(fā)育，幼體從卵殼中孵化的生殖方式，稱為卵生。關(guān)鍵要組織好課堂教學(xué)。板書設(shè)計(jì)：第二講 動(dòng)物的覓食行為與人類勞動(dòng)一、動(dòng)物的食性二、動(dòng)物覓食行為的一般規(guī)律階段 方法 技能三、人類的覓食行為―――勞動(dòng)四、動(dòng)物的防御行為定義 類型 特點(diǎn)五、人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響―――過度利用、物種滅絕補(bǔ)充說明（教材版本、參考資料等）：尚玉昌，行為生態(tài)學(xué)，北京大學(xué)出版社，1998張恩迪、康藹黎，行為生態(tài)學(xué)―――追捕與逃亡，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2002何書林、趙秋長譯，佐里娜、波列塔葉娃著，動(dòng)物行為，中國時(shí)政經(jīng)濟(jì)出版社，2001張樹義、萬玉玲，動(dòng)物行為的奧秘，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1999蔣志剛，動(dòng)物行為原理與物種保護(hù)方法，科學(xué)出版社，2004動(dòng)物視頻：動(dòng)物界的殺戮者、動(dòng)物生存的獨(dú)門絕技動(dòng)物視頻：動(dòng)物的偽裝、動(dòng)物界的天龍八部動(dòng)物行為學(xué)課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：第三講 動(dòng)物的生殖行為與優(yōu)生優(yōu)育授課類型理論課授課時(shí)間8節(jié)教材分析： 繁衍種群是動(dòng)物生存的根本目標(biāo)，所以本講內(nèi)容也是本門課程的重點(diǎn)章節(jié)。以鱷魚、獵豹、鷹為例可類比人類的軍事裝備 以角馬、羚羊?yàn)槔? 以龜、枯葉蝶為例 以貓鼬、蛇為例 競爭引起共同進(jìn)步攻擊只需偶爾得手，防御必須次次成功。可減少與天敵相遇的機(jī)會(huì)可增加捕食者相遇后的逃脫機(jī)會(huì)。讓學(xué)生感覺動(dòng)物覓食技能的多樣性。任憑山河變遷、日月更替，動(dòng)物們信守著亙古不變的生存法則―――“優(yōu)勝劣汰”。知識(shí)延伸―――人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響（課堂討論）l 人類與動(dòng)物的不平等競爭l 動(dòng)物的權(quán)益l 物種的滅絕 以動(dòng)物作為消費(fèi)者，必須不斷攝取食物才能維持生存，引出動(dòng)物的覓食行為。警戒色——－有毒或不可食，以鮮艷醒目的顏色使天敵見后避而遠(yuǎn)之。l 動(dòng)物的捕食技能：伏擊和偷襲——單打獨(dú)斗追擊——結(jié)群集體狩獵設(shè)置陷阱誘捕獵物l 食物的處理技能：食物的加工——去殼、皮、刺、毛，分割食物的貯藏——嚙齒類最為常見，通常是對(duì)氣候嚴(yán)酷食物量波動(dòng)大的適應(yīng)（六）動(dòng)物對(duì)陌生食物的回避和試探：l 導(dǎo)致覓食行為具有可變性l 覓食新技能的產(chǎn)生（七）動(dòng)物的另類覓食技能動(dòng)物界的農(nóng)夫動(dòng)物界的牧民動(dòng)物界的小偷、強(qiáng)盜與奴隸主動(dòng)物界的垂釣者知識(shí)延伸―――人類的覓食行為（課堂討論）l 討論勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性勞動(dòng)是個(gè)人和家庭生活和發(fā)展的保障勞動(dòng)是社會(huì)維持運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展的基礎(chǔ)l 分析不勞而獲的代價(jià)―――自由甚至生命三、動(dòng)物的防御行為定義：任何一種能夠減少來自其他動(dòng)物傷害的行為稱為動(dòng)物的防御行為。l 雜食性動(dòng)物覓食特點(diǎn)：容易獲得同時(shí)面臨被捕食的風(fēng)險(xiǎn)；進(jìn)化早期生活環(huán)境常較為惡劣。教學(xué)過程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）：教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)方案第二講 動(dòng)物的覓食行為與人類勞動(dòng)一、動(dòng)物的食性l 動(dòng)物食性的多樣性——趨異進(jìn)化的結(jié)果按食物形態(tài)分：食固態(tài)物、食液態(tài)物按食物類型分：植食性、肉食性、腐食性、雜食性l 食物的特化和泛化：特化——－專一食物（常有毒） ——一類食物泛化——－只要可食二、動(dòng)物覓食行為的一般規(guī)律（一）覓食行為的階段劃分：搜尋、追逐捕捉、處理和攝取等（二）動(dòng)物覓食的基本方法：主動(dòng)搜尋靜止不動(dòng)或緩慢移動(dòng)的獵物坐等積極活動(dòng)動(dòng)物的接近（三）最適覓食理論：指動(dòng)物總是在投資最小和收益最大的情況下進(jìn)行覓食或改變覓食行為。延伸的知識(shí)可采用課堂討論，然后歸納結(jié)論的方法。動(dòng)物行為學(xué)課程教案授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）：第二講 動(dòng)物的覓食行為與人類勞動(dòng)授課類型理論課授課時(shí)間8節(jié)教材分析： 覓食行為是動(dòng)物賴以生存的基礎(chǔ)，所以本講內(nèi)容是本門課程的重點(diǎn)章節(jié)。 以各種實(shí)例說明動(dòng)物與人類的關(guān)系，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生建立起人與其它動(dòng)物既有相同的本質(zhì)屬性，又存在著顯著的差異。 動(dòng)物行為學(xué) 動(dòng)物行為學(xué)研究方法的改變反映了人類對(duì)動(dòng)物觀念態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。以“螻蟻尚且偷生”、“動(dòng)物絕不會(huì)輕易放棄自己的生命”引發(fā)討論，倡導(dǎo)學(xué)生既要珍惜自己的生命，也要尊重其他人和動(dòng)物的生命。四、人類和動(dòng)物的關(guān)系利害關(guān)系（使用價(jià)值或經(jīng)濟(jì)、健康損害）相互依存的生態(tài)關(guān)系人類是地球的統(tǒng)治者、建設(shè)者，也是地球最大的破壞者和生態(tài)干擾者人隸屬于動(dòng)物（動(dòng)物屬性——本能），又有別于動(dòng)物（社會(huì)屬性——理性、智能）以展示精彩的動(dòng)物圖片和講述趣味的動(dòng)物習(xí)性，激發(fā)學(xué)生興趣與關(guān)注。教學(xué)過程（包括基本內(nèi)容、環(huán)節(jié)、步驟）：教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)方案第一講 緒 論精選一組既反映動(dòng)物不同進(jìn)化水平，又展示不同動(dòng)物獨(dú)特生活習(xí)性的動(dòng)物圖片，進(jìn)行展示和介紹，讓學(xué)生了解自然界的動(dòng)物類群，體驗(yàn)動(dòng)物多樣性，加深理解動(dòng)物在自然界的作用，明確動(dòng)物各類群的進(jìn)化地位，樹立不同動(dòng)物具有不同的結(jié)構(gòu)、不同的生活方式，表現(xiàn)的行為也各不相同的觀念。而興趣是提高學(xué)習(xí)效果的最好途徑，作為通識(shí)教育選修課程的第一講，在講解動(dòng)物行為和動(dòng)物行為學(xué)的定義等基礎(chǔ)知識(shí)之前，需要采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也要使學(xué)生明確本門課程將要學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具體要求和開設(shè)目的。動(dòng)物行為學(xué)教案教師姓名 何 學(xué) 文 職 稱 講 師 二級(jí)學(xué)院 生 科 院 授課對(duì)象 各專業(yè)本科生 授課時(shí)間 每周二、四晚 課程簡介 動(dòng)物行為學(xué)是全校性通識(shí)教育選修課，通過觀看精選的系列動(dòng)物行為視頻，結(jié)合課堂講解，使學(xué)生掌握動(dòng)物的基本行為類型：覓食、防御、生殖、時(shí)空、通信和學(xué)習(xí)行為，感受動(dòng)物和動(dòng)物行為的多樣性，理解動(dòng)物各類行為的一般規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，了解動(dòng)物行為的遺傳與進(jìn)化、生理與發(fā)育，重點(diǎn)通過類比各種動(dòng)物行為和相應(yīng)的人類行為間的相似性和差異性，引導(dǎo)學(xué)生站在行為學(xué)的角度，換位思考，理性認(rèn)知自我和人類社會(huì)，并形成科學(xué)的價(jià)值觀、勞動(dòng)觀、戰(zhàn)爭觀、愛情觀和婚姻觀，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生向動(dòng)物學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、熱愛勞動(dòng)、感恩父母、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、尊重自然規(guī)律和保護(hù)動(dòng)物與環(huán)境的觀念。學(xué)情分析： 學(xué)生經(jīng)過中學(xué)生物的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)動(dòng)物有了一定程度的了解，但對(duì)動(dòng)物行為相關(guān)知識(shí)缺乏深入和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，研究和學(xué)習(xí)動(dòng)物行為學(xué)，在擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面、防治有害動(dòng)物、開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)動(dòng)物、保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)物和認(rèn)知人類本身具有重要意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：動(dòng)物行為的定義；動(dòng)物與人類的關(guān)系；難點(diǎn)：探討人生的意義。二、動(dòng)物行為學(xué)動(dòng)物行為的研究內(nèi)容：動(dòng)物行為的表現(xiàn)類型 動(dòng)物行為的遺傳動(dòng)物行為的進(jìn)化 動(dòng)物行為的生理動(dòng)物行為的發(fā)育 動(dòng)物行為的功能動(dòng)物行為譜動(dòng)物行為學(xué)的相關(guān)分科：行為生態(tài)學(xué)、動(dòng)物社會(huì)學(xué)、行為生理學(xué)、神經(jīng)行為學(xué)、行為內(nèi)分泌學(xué)、行為遺傳學(xué)、行為發(fā)育學(xué)、人類行為學(xué)、社會(huì)生物學(xué)動(dòng)物行為學(xué)的研究方法：l 比較心理學(xué)研究法l 行為學(xué)研究法l 行為生態(tài)學(xué)和社會(huì)生物學(xué)研究法動(dòng)物行為的觀察原則l 熟悉研究對(duì)象、堅(jiān)持長期跟蹤觀察黛安娜佛希 美國女研究員20年不間斷地研究大猩猩珍妮古道爾 英國女動(dòng)物學(xué)家30多年持續(xù)研究黑猩猩l 在不被動(dòng)物覺察的情況下進(jìn)行觀察l 做好動(dòng)物個(gè)體的鑒定和識(shí)別鳥類的環(huán)志三、學(xué)習(xí)研究動(dòng)物行為學(xué)的意義基礎(chǔ)層次：取得學(xué)分中等層次：擴(kuò)