【摘要】何謂“火災(zāi)”失去控制——“友善之火”與“惡意之火”?火災(zāi)的構(gòu)成有三個(gè)條件:一是有燃燒現(xiàn)象,即有熱有光有火焰,二是偶然、意外發(fā)生的燃燒,三是燃燒失去控制并有蔓延擴(kuò)大的趨勢(shì)。?但是對(duì)何謂失去控制往往有不同的理解?英美國家的做法。在英國,火災(zāi)保險(xiǎn)將火區(qū)分為兩種不同性質(zhì)的火:友善之火和惡意之火。友善之火是指非意外的、控制中的、在其專用容器中燃燒
2024-12-31 22:28
【摘要】案例分析參考答案:第二章貨幣資金案例分析:星海公司出納員小王對(duì)其在2005年7月8日和10日兩天的現(xiàn)金清查結(jié)果的處理方法都是錯(cuò)誤的。他的處理方法的直接后果可能會(huì)掩蓋公司在現(xiàn)金管理與核算中存在的諸多問題,有時(shí)可能會(huì)是重大的經(jīng)濟(jì)問題。因此,凡是出現(xiàn)賬實(shí)不符的情況時(shí),必須按照有關(guān)的會(huì)計(jì)規(guī)定進(jìn)行處理。按照規(guī)定,對(duì)于現(xiàn)金清查中發(fā)現(xiàn)的賬實(shí)不符,即現(xiàn)金溢缺情況,首先應(yīng)通過“待處理財(cái)產(chǎn)
2025-04-16 13:39
【摘要】教學(xué)案例分析《溶液的形成》新課改實(shí)施以來,貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的思想,把促使全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展以及使學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展作為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn),把學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的學(xué)習(xí),以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教科書設(shè)計(jì)的重點(diǎn),全面、辯證地反映學(xué)生發(fā)展、社會(huì)需求以及學(xué)科內(nèi)在規(guī)律這三個(gè)要素對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體要求,在課程改革新理念的指導(dǎo)下,合理設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì).《溶解度》是九年級(jí)化學(xué)粵
2025-04-16 22:28
【摘要】小學(xué)語文《跨越百年的美麗》教學(xué)案例分析與反思【主題背景】:構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的生本課堂,是高效課堂的標(biāo)志之一,我在執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)《跨越百年的美麗》一課時(shí),牢牢抓住“美麗”這個(gè)題眼,由淺入深,由表及里,去繁就簡,通讀析讀、研讀、品讀,引導(dǎo)學(xué)生理解居里夫人美麗的內(nèi)涵。課堂教學(xué)中我充分利用學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的成果,組織大家?guī)熒?dòng)、生生互動(dòng),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?!窘虒W(xué)過程】1、交
2025-04-16 13:36
【摘要】學(xué)生動(dòng)起來,課堂更精彩——“搭配中的學(xué)問”案例分析一、案例背景小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出:“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?!边@就要求數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí),通過設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng),使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到身邊存在著“大數(shù)學(xué)”,用數(shù)學(xué)解決生活中的許多實(shí)際問題,進(jìn)一步對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的自主
2025-04-16 22:48
【摘要】1、對(duì)教材的分析《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》是七年級(jí)下冊(cè)第15課的內(nèi)容,明朝時(shí)期是我國封建時(shí)期逐漸走向衰落的時(shí)期,而明朝君權(quán)的加強(qiáng)是明衰落在政治上的表現(xiàn),這一課在明清史上占有極其重要的地位。2、對(duì)學(xué)生的分析初一學(xué)生年齡較小,生理心理處于青春期的初期,還沒有完全擺脫兒童時(shí)期的活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。另外他們的理性思維還沒有完全具備,學(xué)習(xí)和理解一些事物應(yīng)從直觀形象入手,這樣他們才能更
2025-05-12 02:22
【摘要】音樂教學(xué)案例分析——————探索競(jìng)賽教學(xué)的音樂課堂模式新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威地位,拉近了師生之間的距離,拉近了學(xué)生與社會(huì)、與生活的距離。課堂教學(xué)的組織形式也在一定程度上發(fā)生了變化,音樂教師也要在課堂上盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式,在培養(yǎng)學(xué)生合
2025-05-03 00:07
【摘要】教育教學(xué)案例分析【案例一】《刺叢中也有花》花園里,同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花,這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁?!澳銈兙涂吹剿拇塘?!”你仔細(xì)看看人家刺中也有花,也值得我們?nèi)ハ矚g呀!“平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王,見同學(xué)們都不贊同他,便據(jù)理力爭。“刺中有
2025-04-17 01:42
【摘要】案例1:企業(yè)效益最大化下的尷尬事實(shí)案例A:焦化污染觸目驚心“河津模式”能走多遠(yuǎn)案例B:中國資源與環(huán)境承載能力已近極限國家環(huán)??偩志珠L王玉慶日前指出:“中國經(jīng)濟(jì)高速增長,但萬元GDP能耗水平超過發(fā)達(dá)國家3~11倍,資源與環(huán)境承載能力已近極限。中國的粗放式發(fā)展還導(dǎo)致污染加劇,目前,COD排放量達(dá)1400~1500萬噸,接近排放最大允許量的兩倍,大氣中的二氧化硫排放量為1900~200
2025-06-10 02:17
【摘要】保險(xiǎn)案例分析1、2023年5月,女兒趙某為母親田氏投保了終身壽險(xiǎn),保險(xiǎn)金額75萬元,經(jīng)母親同意,受益人為趙某自己。趙某有一個(gè)哥哥叫趙剛,游手好閑。2023年7月,趙某回娘家看望母親,不料因煤氣中毒,趙某和母親田氏雙雙中毒身亡。遠(yuǎn)在外地的趙剛得知消息后,趕回家辦了喪事。當(dāng)他知道母親投保過保險(xiǎn)后,認(rèn)為自己是母親的親生兒子,是法定繼承人,有權(quán)領(lǐng)取保
2024-12-31 22:31
【摘要】第一篇:保險(xiǎn)案例分析 運(yùn)輸保險(xiǎn)課件上的案例分析 v某貨輪在海上航行時(shí),某艙發(fā)生火災(zāi),船長命令灌水施救,撲滅大火后,發(fā)現(xiàn)紙張已經(jīng)燒毀一部分,未燒毀的部分,因灌水后無法使用,只能作為紙漿處理,損失原價(jià)...
2024-10-03 18:55
【摘要】履歷分析教學(xué)案例招聘崗位:公司規(guī)模:100-499人公司性質(zhì):外商獨(dú)資.外企辦事處公司行業(yè):電子·微電子,通信(設(shè)備·運(yùn)營·增值服務(wù)),汽車·摩托車(制造·維護(hù)·配件·銷售·服務(wù))招聘崗位:外銷業(yè)務(wù)員職位性質(zhì):全職學(xué)歷要求:不限招聘人數(shù):1人工作地點(diǎn):昆山職位要
2025-08-17 11:07
2025-06-07 16:51
【摘要】1、閱讀下面兩則材料,按要求回答問題。(一)愛護(hù)我的小椅子(小班)教學(xué)活動(dòng)開始了,教師請(qǐng)幼兒把椅子輕輕搬到自己身邊來。只見有的幼兒推著椅子往教師身邊擠,教室里一片混亂。這時(shí),教師輕輕地走到一位推著椅子的幼兒跟前,抱起他的椅子說“哎呀,小椅子,對(duì)不起,你的腿很疼,是嗎?我?guī)湍闳嗳唷!苯處煶錆M關(guān)愛的神情和言行引起了幼兒的注意,教室里一下子靜了下來。“老師,我不推椅子的?!薄袄蠋?,我會(huì)抱椅
2025-05-01 18:27
【摘要】中小學(xué)教育教學(xué)案例分析例談【案例一】?有這樣一個(gè)真實(shí)的事例:???幾個(gè)學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么,一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子,生氣地走過去問:“你們?cè)诟墒裁??”“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬,隨口而答?!昂f,螞蟻怎會(huì)唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來,等候
2025-04-28 13:59