歷史教學(xué)案例分析-全文預(yù)覽
【正文】 （2）盡量照顧學(xué)困生，讓其發(fā)言參與，指導(dǎo)他們大膽發(fā)言，調(diào)動(dòng)他們的積極性。 教學(xué)反思 可取之處 （1）這種視頻導(dǎo)入法創(chuàng)設(shè)了情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。八股取士是本課的難點(diǎn)，教師必須化繁為簡(jiǎn)，化難為易，用盡量通俗的語(yǔ)言解釋“四書(shū)”“五經(jīng)”“八股文”等概念。 重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破 明太祖加強(qiáng)明朝君權(quán)的措施是本課的重點(diǎn)。 過(guò)渡講解：通過(guò)這個(gè)視頻，同學(xué)們想想遠(yuǎn)在明朝的朱元璋沒(méi)有現(xiàn)代的監(jiān)控設(shè)備，為什么能做到足不出戶，卻對(duì)大臣的行動(dòng)了如指掌呢？想知道答案嗎？那我們就一起來(lái)了解一下明朝的歷史吧。 通過(guò)聯(lián)系以往封建王朝加強(qiáng)中央集權(quán)、維護(hù)統(tǒng)治的措施與明朝的相關(guān)措施對(duì)比，概括明朝加強(qiáng)君權(quán)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)，綜合分析、對(duì)比史實(shí)的能力，通過(guò)對(duì)科舉制的的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生運(yùn)用辯證的兩點(diǎn)論（即任何事物都兩面性，不能片面的分析）的方法評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。另外他們的理性思維還沒(méi)有完全具備，學(xué)習(xí)和理解一些事物應(yīng)從直觀形象入手，這樣他們才能更易于理解和掌握一些專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容，從他們已有知識(shí)積累或生活實(shí)際
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