word版可編輯-記梁任公先生的一次演講教案設(shè)計(jì)精心整理-全文預(yù)覽
【正文】 撥誤， 了解旁注要求。然后請(qǐng)學(xué)生模仿示例，參考評(píng)點(diǎn)閱讀的方法，再次閱讀文章，選取自己比較喜歡或者覺得寫得特別好的幾處文字進(jìn)行旁注。請(qǐng)同學(xué)們看“研討與練習(xí)”一示例的作旁注的閱讀方法，就從文中的一兩句話看出了先生某一方面的性格和修養(yǎng)，我們能不能也用這樣的方法來閱讀文章呢？讓學(xué)生看示例，并拓展延伸評(píng)點(diǎn)的閱讀方法（1） 選取細(xì)節(jié)———寫了什么（2） 運(yùn)用方法———如何寫的（3） 內(nèi)涵挖掘及作用評(píng)價(jià)———寫的怎么樣（4） 簡(jiǎn)潔表達(dá)然后繼續(xù)引導(dǎo)：寫人寫事有很方面，肖像、語言、動(dòng)作、神情等，有正面也有側(cè)面。美哉，我少年中國，與天不老！ 壯哉，我中國少年，與國無疆！ ”這激情澎湃、氣勢(shì)磅礴的話語出自著名的《少年中國說》一文，它的作者是誰呢？（學(xué)生答梁?jiǎn)⒊?對(duì)！ 他就是梁?jiǎn)⒊?，即梁任公，?qǐng)同學(xué)們來介紹一下梁?jiǎn)⒊?！，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)導(dǎo)語直接過渡到對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查。（2）通過書籍或網(wǎng)絡(luò)搜集一些有關(guān)梁?jiǎn)⒊馁Y料，了解他涉及到的事件，以及相關(guān)文學(xué)作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)如何在敘事中加入自己的感受和評(píng)論的寫法?！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》教案年級(jí)：高中一年級(jí) 第一學(xué)期教材：人教版高中語文必修一 第三單元（寫人記事散文） 第三課注意點(diǎn)：本文是略讀課文，應(yīng)該注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀、自評(píng)文中的精彩描寫， 感受大師的風(fēng)采和人格魅力，領(lǐng)悟文章簡(jiǎn)練而生動(dòng)傳神的語言特色。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體察任公先生的真性情與愛國情懷，體會(huì)作者對(duì)梁任公先生的崇敬之情。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：自主閱讀、點(diǎn)撥法、旁注評(píng)點(diǎn)、交流借鑒教具準(zhǔn)備: PPT課件學(xué)法指導(dǎo)：資料搜集法、自主閱讀法、旁注評(píng)點(diǎn)法教學(xué)流程：（1）課前認(rèn)真通讀全文，了解課文內(nèi)容。同學(xué)們，上個(gè)世紀(jì)初，正當(dāng)我們中華民族處于積貧積弱、飽受凌辱之際，有一位先驅(qū)滿懷豪情地寄希望于青少年：“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立
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