word版可編輯-桃花源記優(yōu)秀教案設(shè)計精心整理-全文預(yù)覽
【正文】 ?！ 。Ⅲw會作者通過描寫“世外桃源”所表達的感情。 歸納文中的古今異義詞?？山Y(jié)合一定的社會背景，便于學生理解?！ √一ㄔ吹男腋１憩F(xiàn)在何處？ 教師歸納： 黃發(fā)垂髻：“怡然自樂” 住民：“往來種作” 漁人：“設(shè)酒殺雞作食”、“咸來問訊”、“余人各復(fù)延至其家，皆出灑食” 小結(jié)：桃花源幸福在生活和平安定，豐衣足食，民主平等，民風淳樸?！ 「惺芴一ㄔ吹纳衩亍！ √一ㄔ疵涝诤翁?？ 教師歸納：桃林美；土地美；屋舍美；田池美；桑竹美；阡陌美?！ ‘斕眯y，抽查重點字詞的解釋、翻譯。 第三部分結(jié)局，寫太守派人尋找桃花源未果?！ ≌n件出示練習，檢查掌握情況： 緣： 繽紛： 仿佛： 舍： 豁然開朗： 儼然： 屬： 阡陌： 交通： 具： 要： 絕境： 無論： 延： 向： 志： 及： 詣： 志： 遂： 規(guī)： 尋： 妻子： 理清文章線索、結(jié)構(gòu)： 全文是按什么順序?qū)懙?？ 明確：全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，分別寫了發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，再尋桃花源的情形?！ ∪绱耍合襁@樣?！ ≌Z云：告訴說。 間隔：斷絕了往來?！ ∑拮樱浩拮觾号?。 咸：都?！ ∑綍纾浩教归_闊。 窮：窮盡?！ A岸：夾著溪流兩岸。 教師范讀課文，學生認真聽讀，注意正音；然后全班齊讀。時值東晉和宋的易代之際，社會動蕩不安，壯志難酬，二十九歲開始，先后做過幾任小官，他在幾次仕途中，深感官場污濁、仕途兇險，終于在41歲辭官回鄉(xiāng)，并作《歸去來兮辭》以明其志?！ √諟Y明，一名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！ ?課時?！ ≌J識作者通過描繪“世外桃源”所表達的社會理想，感受寧靜的田園生活，正確理解作者寄托的思想感情?！ ×私夤沤裨~義的變化，積累一些文言常用詞語?！ ±斫馓諟Y明這篇文章的創(chuàng)作目的。興盡晚回舟，誤入藕花深處?！ ∥覀冊诎四昙壴?jīng)學習過陶淵明的《飲酒》和《歸園田居》，對這位詩人有所了解，大家一起回顧、溫習一下。他受家庭教養(yǎng)和儒家思想的影響，年少時就有“大濟于蒼生”的壯志。但又包含了消極遁世的因素。 緣：沿。 異：詫異。 開朗：開闊明亮。 怡然自樂：喜悅，心滿意足。 先世：祖先。 焉：于之，從這里。 延：請。 志：做記號?！ ∽晕覈L試翻譯課文，看看哪個地方
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