【正文】 卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號(hào)房間里去。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門(mén)牌號(hào)碼呢？你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？　　師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰(shuí)來(lái)試一試。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量?！　〗處熢俅纬鍪緮?shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)?！　〗處煶鍪緮?shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。　　活動(dòng)過(guò)程：　?。簠⒂^動(dòng)物園?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7?！　?．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)?！　?．按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子。　　3．找不同?！　?．?dāng)?shù)夾子。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備?！　　罢?qǐng)小朋友一起來(lái)做走鋼絲的游戲?！　?、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系?！　≌?qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面?！　≌?qǐng)幼兒講述排列結(jié)果?！　　翱纯醋雷由嫌惺裁矗俊?“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”　　：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣?！　∫?、活動(dòng)目標(biāo)：　　、排列，并做記錄。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。拒絕無(wú)效反思和馬虎反思。推薦給全體老師，同樣在自己反思的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)各位老師對(duì)該案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。聽(tīng)課老師根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)認(rèn)真、科學(xué)評(píng)課。以便能夠?qū)Ρ雀牡姆桨?。　　第二部分：結(jié)合一課三議活動(dòng)，進(jìn)行全園范圍的一課三議活動(dòng)?！　〉谝徊糠郑好堪嗉?jí)組成一個(gè)小備課組。激發(fā)每個(gè)教師的教育思索，促進(jìn)我園教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的p111138頁(yè)內(nèi)容。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo)，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？　　討論交流：　　話題一：通過(guò)閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？　　教師交流觀察記錄的方法?！　∪?、教研準(zhǔn)備：兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。　　在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合，今天就來(lái)交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠及時(shí)?！　。獔?jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂(lè)中發(fā)展孩子的能力?！　?。　　三、工作方式　　四、教研活動(dòng)的基本原則。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開(kāi)教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識(shí)和能力，它的目的是促使教師成長(zhǎng)，幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。　　，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(zhǎng)可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)家園共育　　，舉行“小小故事會(huì)”，評(píng)選“故事大王”?！　?，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”　　第四階段：整理總結(jié)階段　　收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；　　教師總結(jié)、反思，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結(jié)?！　〉谌A段　?。骸抖嗖蕚鹘y(tǒng)節(jié)日》。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容?！　∪绮捎霉旁?shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。　　第三階段：活動(dòng)展示階段：　　開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)?！　⊥ㄟ^(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。至六月份　　大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。　　大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華名族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力?！　《⒒顒?dòng)目標(biāo)：　　探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。幼兒園教研活動(dòng)方案各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝　　篇一：幼兒園園本教研活動(dòng)方案　　　　一、活動(dòng)目的及意義：　　園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段?！　∪⒒顒?dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師。　　五、研究方法與步驟：　　準(zhǔn)備階段：二月份　　成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組　　組長(zhǎng)：王霞　　副組長(zhǎng)：朱麗、石海霞　　成員：馬瑩、聶靜、張靜　　以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。　　第一階段：摸索開(kāi)展階段：　　摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基?！　±貌糠謺r(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、　　幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。進(jìn)行真實(shí)的情感教育?！　⊥ㄟ^(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力?！　?培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位?！　≡L談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)?！　。簠⑴c課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。　　方案二：　　活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育　　第一階段：準(zhǔn)備階段　　召開(kāi)教研會(huì)，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法?！　??！　≌故窘逃虒W(xué)成果。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，以此來(lái)改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的。　　　　本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華?！　⊥ㄟ^(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí)?！　。瑧B(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備?！　≡趨^(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)，經(jīng)過(guò)閱讀后，書(shū)中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題： 讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。　　我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的基礎(chǔ)上，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫(xiě)　　讀書(shū)筆記?！　《?、本次教研活動(dòng)的核心話題： 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？　　三、教研活動(dòng)的目標(biāo)：　　在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)?！　〗M員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)?！　≡掝}二：適合語(yǔ)