【正文】 行實時對話，而群則可以實現(xiàn)多人同時對話，適用于進行網(wǎng)絡(luò)的交流討論會。（1）群成員共同交流。（1）群的建立。2 ． 注 冊 WindowsLive Messenger 賬號。） 2. 介紹注 冊賬號添加聯(lián) 系人的方法。（2）非本組成員不能介入等。教學(xué)資源:一些優(yōu)秀或有代表性的個人博客的網(wǎng)址，有關(guān)博客的發(fā)展歷史的資料。190。190。其中包括博客空間的注冊、博客日志的發(fā)布、評論等。為了保證本次校際協(xié)作學(xué)習(xí)活動的順利開展，本活動將建立研究 小組的網(wǎng)絡(luò)交流和信息發(fā)布平臺。 活動 2 建立信息的交流平臺和發(fā)布平臺編寫時間： 執(zhí)行時間： 總序：13一、教材分析經(jīng)過活動 1 的學(xué)習(xí)，學(xué)生已利用因特網(wǎng)建立了各自的研究小組，并搭建了小組的網(wǎng)絡(luò)資 源共享平臺，可以分享各自搜集到的資料。3．請學(xué)生課后繼續(xù)開展小組的研究活動，并注意及時將自己的研究資料等上傳至小組 的網(wǎng)絡(luò)硬盤與組員分享。課堂小結(jié)1．小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)硬盤拓展了計算機的存儲空間，給資源共享提供了一個十分便捷的平臺。合理規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)硬盤的空間1．介紹使用文件夾合理規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)硬盤的空間的方法，如網(wǎng)絡(luò)硬盤中文件夾的創(chuàng)建、文件的移動。2． 介紹從網(wǎng) 絡(luò) 硬盤中下載 資料的方法。 1. 學(xué)習(xí)注 冊網(wǎng)絡(luò)硬 盤的方法。讓學(xué)生對網(wǎng) 絡(luò)硬 盤的功能有 初步 的認識和感受。(2)管理資料。思考問題，了解本課任務(wù)——建立網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺。歸納、總結(jié)地圖搜索引擎的功能與使用方法。2．培養(yǎng)學(xué)生開展研究活動的能力,指導(dǎo)學(xué)生完 成對研究活動的 規(guī)劃和設(shè)計，并鼓勵學(xué)生在團隊里 進行分工合作。要求學(xué)生在課后自行召開小組碰頭會，共同商議活動實施方案。1. 讓學(xué)生明確單元任務(wù)?！窘虒W(xué)過程安排第 1 課時教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖新課引入1．提供研究項目菜單，組織本班學(xué)生選擇研究項目，組成研究小組，并推舉一名組長。）190。（一般而言，研究項目要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，符合學(xué)校的實際情況，做到因地制宜， 因人而異。【教學(xué)難點】190?！窘虒W(xué)重點】190。本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：技術(shù)操作教材中的位置查找路線P52～P53申請網(wǎng)絡(luò)硬盤P56在網(wǎng)絡(luò)硬盤中設(shè)置文件夾P57向網(wǎng)絡(luò)硬盤上傳文件P58從網(wǎng)絡(luò)硬盤下載文件P59通過本活動，學(xué)生可以初步掌握在因特網(wǎng)上進行信息搜索和資源分享的技能，完成校際研究小組的組建，為進行下一步的活動奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在開展碰頭 會前，需要通過網(wǎng)上活動做一些準備，這些可以在課堂上完成。【課時安排】內(nèi)容課時活動 1 建立網(wǎng)絡(luò)研究小組2活動 2 建立信息的交流平臺和發(fā)布平臺13活動 1 建立網(wǎng)絡(luò)研究小組 教材分析本活動的目的是使用因特網(wǎng)來組建網(wǎng)絡(luò)研究小組，并為該研究小組創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以方 便今后開展研究活動。190。190。能否主動關(guān)心信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢，是否喜歡接觸新知識和新技術(shù)。過程與方法能否獨立地完成主機與各外部設(shè)備的連接。是否認識系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。交流、討論。學(xué)會常用應(yīng)用軟件的安裝與卸載。3． 填寫教材學(xué)習(xí)單。選擇應(yīng)用軟件1． 師生交流常用應(yīng)用軟件的種類、軟件性質(zhì)。第 2 課時教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖新課引入1． 承接上一課的內(nèi)容，交流上節(jié)課的課后作業(yè)。（還可以請學(xué)生打開教材配套光盤中“教學(xué)資源”/“活動素材”里的 認 識 計 算 機 各 接 ”，填寫圖中各接口的名稱）1． 先觀察機箱后面 板圖、各部件接口圖，再觀察計算機實物中主機與各外部設(shè)備的連接。了解活動任務(wù)。 根據(jù)需求選擇合適的應(yīng)用軟件，并獨立安裝軟件。認識系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。尊重軟件的版權(quán)，自覺使用正版軟件。能連接主機與外部設(shè)備。了解計算機的工作原理。了解計算機系統(tǒng)的組成。每位同學(xué)列出自己的使用需求，選擇相應(yīng)的應(yīng)用軟 件，獲取并安裝這些軟件。第二部分是了解計算機系統(tǒng)的基本情況。為 此，本活動設(shè)計了以下三個部分的任務(wù)。2. 鼓勵 學(xué)生 將 學(xué) 習(xí)成果與家 長分 享，激發(fā)學(xué)生接觸新知識和新 技術(shù) 的興趣。3．布置課后作業(yè)：進一步修 改、 完善計算機 配置 清 單，并向家長展示自己的學(xué)習(xí)成果。2． 填寫教材學(xué)習(xí)單。1. 讓 學(xué)生了 解品 牌機、組裝機的不同特點。2. 指導(dǎo) 學(xué)生按填寫 好的 需 求 調(diào)查 表比較不同 配置 的 計算機，確認選購品牌機還是組裝機。了解本節(jié)課的任務(wù)。5． 以小組為單位，嘗試解讀之前獲取的計算機配置表信息。（2）教師結(jié)合計算機配置表 介紹 各硬件的品 牌、 型 號、主要性能指標等信息。1. 讓學(xué)生通過上網(wǎng)調(diào)查，了解計算機市場。（1）教師演示通過因特網(wǎng) 開展 計算機市場 調(diào)查 的 方法。你想自己動手配置 一臺 計算機嗎？ 本次 活 動，讓我們一起去網(wǎng)上的計算機商城“逛一逛”，選擇適 合自 己家庭需求 的計 算 機。190。體驗按需選擇性價比高的計算機的一般過程與方法。能主動關(guān)心信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢，喜歡接觸新知識和新技術(shù)。學(xué)會解讀計算機配置表。通過本活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生還可養(yǎng)成主動關(guān)心信息技術(shù)發(fā)展新趨勢的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于接 觸新知識和新技術(shù)的習(xí)慣。這樣，才能根據(jù)自己和家人的需求選擇合適的計算機。尊重軟件的版權(quán)，自覺使用正版軟件。190。190。190。能否理解新技術(shù)的產(chǎn)生對社會發(fā)展和人們生活質(zhì)量帶來的影響。過程與方法能否體驗通過調(diào)查獲得信息的一般過程與方法。是否了解信息技術(shù)對人類社會的影響。（2）希望同學(xué)們好好把握今天的學(xué)習(xí)時光，長大后，你們一定能創(chuàng)造出更加美好的明 天。）（3）作為一名中學(xué)生，怎樣才能成為一名合格的現(xiàn)代信息社會公民？（還可以請學(xué)生打開教材配套光盤中“教學(xué)資源”/“活動素材”里的“”,結(jié)合該文章回答以上問。展示交流總結(jié)延伸1． 組織各小組在班級內(nèi)交流研究結(jié)論。2． 小組討論并填寫教材學(xué)習(xí)單。2． 組織學(xué)生對收集到的信息進行整理、歸納總結(jié)、分析得出結(jié)論。2． 引出任務(wù)：本節(jié)課我們一起來完成任務(wù)二：研究信息技術(shù)對人們工作、生活的影響。1． 明確任務(wù)二的內(nèi)容。3. 體驗對收集 到的資料進行評價和篩選的必要性。2. 小組成員一起整理、歸納本組收集到的信息。1. 通過讓學(xué)生 交流、討論圖片所反映的信息引入活動，讓學(xué)生明確本次活動的任務(wù)。圖中的物品有什么變化？各圖分別反映了什么信息？2. 歸納并引出本節(jié)課要解決的問題：以上圖片展現(xiàn)了信息技術(shù)的發(fā)展歷程。計算機接入因特網(wǎng)?！窘虒W(xué)難點】190?！窘虒W(xué)重點】190。190?！窘虒W(xué)目標】190。為此，本活動設(shè)計了以下 三個部分的內(nèi)容：第一部分是讓學(xué)生以小組為單位，多途徑收集信息，了解信息技術(shù)的發(fā)展對人們工作、 生活的影響，并在此過程中體驗到：對收集到的資料需要進行評價和篩選?；顒?2 探究信息技術(shù)對人們工作、生活的影響備注編寫時間： 執(zhí)行時間： 總序：4一、教材分析要完成本單元的任務(wù)——探究信息技術(shù)對人們工作、生活的影響。、討論問題。2. 組織全班同學(xué)討論以下問題，并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單：（1）對某些人特別重要的信息，對其他人是否也同樣重要？（2）人們需要的信息中，哪些信息容易過時，需要隨時更新？（3）從同學(xué)們的介紹中，你獲得了哪些新的信息？（4）信息 有哪些作用 和功 能？：（1）信息是一種很重要的資源，人們的生活離不開信息，不同的人對信息的需求是不 一樣的。2． 以小 組為 單 位 相互訪談，并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單。教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖收集信息1． 出示幾種訪談表的樣例，或請學(xué)生看教材上的調(diào)查表 樣例和學(xué)習(xí)單。備注 確定調(diào)查對象1． 組織學(xué)生分組：兩人為一組。：了解周圍人的信息需求。幾種訪談表的樣例?！窘虒W(xué)難點】190。 主動探究信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的用途。 通過本活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生可了解信息和信息的特征，主動探究信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的用途，并體驗到通過調(diào)查獲得信息的一般過程與方法。學(xué)生可兩人組成一個小組，將各自要調(diào)查的對象確定為對 方所熟悉的人，如對方的同學(xué)或親朋好友。對使用新技術(shù)有正確的認識。了解信息技術(shù)對人類社會及人們工作、生活的影響。初步了解各種信息技術(shù)及信息技術(shù)的發(fā)展。理解新技術(shù)的產(chǎn)生對社會發(fā)展和人們生活質(zhì)量帶來的影響，了解與信息技術(shù)有關(guān)的 倫理、文化、社會問題。 為此，教材圍繞這三個活動步驟設(shè)計了以下三個部分的活動內(nèi)容：第一部分是確定調(diào)查對象。 第三部分是在班級內(nèi)介紹自己收集到的信息，然后將這些信息匯總，并討論信息所具有的特征。 190。 了解信息的特征。新課導(dǎo)入所需要的歌曲和圖片，如周杰倫演唱的“蝸?！币纛l資料、“湖南地圖” 圖片資料。:走進信息社會——信息與信息技術(shù)。2. 讓 學(xué)生明 確單 元任務(wù)及本 節(jié)課 的任務(wù)。激發(fā)學(xué)生的興趣，組織學(xué)生分 組開 展活動。1． 收集信息。展示交流總結(jié)延伸1. 組織學(xué)生交流各自收集到 的信息，并請一位或幾位同學(xué)按調(diào)查對象的職業(yè)和身份，匯總班級同學(xué)收集到的信息。1.2. 交流并整理、匯總大家收集到的信息。2. 鞏 固 調(diào) 查 成 果，梳理知識和拓展應(yīng)用。最后是對比、分析不同年代人們工作、 生活方式的差異，總結(jié)、歸納信息技術(shù)對人們工作和生活的影響。 通過本活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生將經(jīng)歷調(diào)查、討論、探究等多種形式的活動，自主探究信息技術(shù)發(fā)展及其對人們工作、生活影響的相關(guān)知識，從而能正確理解新技術(shù)的產(chǎn)生對社會發(fā)展 和人們生活質(zhì)量帶來的影響。 了解信息技術(shù)對人類社會及人們工作、生活的影響。 理解新技術(shù)的產(chǎn)生對社會發(fā)展和人們生活質(zhì)量帶來的影響。 了解信息技術(shù)對人類社會的影響。【教學(xué)準備】190。【教學(xué)過程安排】教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖新課引入1. 提問：請同學(xué)們沿著箭頭的方向觀察下面的圖片。2. 明確本次活動的 任務(wù)。（3）各組要將組員收集到的資料整理、歸納好。1. 以小組為單位收集信息。2． 通過收集信息，了解各種信息技術(shù)及 其發(fā)展。2． 組織各組討論并確定研究對象及研究角度。 第 2 課時教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引入新課1． 承接上一課的內(nèi)容：上節(jié)課我們以小組為單位，選擇了不同的研究對象，確定了從哪些角度來研究信息技術(shù)對人 們工作、生活的影響。了解信息技術(shù)對人們工作、生活的影響1． 組織學(xué)生以小組單位通過各種途徑（如上網(wǎng)搜索、查詢書刊）收集信息，并填寫教材學(xué)習(xí)單。1． 收集資。、多種工具來表達自己的研究成果。教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖