【正文】 生力量的 結(jié)構(gòu)合理、能適應(yīng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師型”專兼職教師團(tuán)隊(duì)。 據(jù)最新的一項(xiàng)調(diào)查顯示，企業(yè)對高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長高達(dá) %。院級精品課達(dá)到 35 門， 力爭 完成 23 門 省級精品課建設(shè)任務(wù)，并逐漸輻射到其 他專業(yè)。 3． 走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，組織教師大力開展應(yīng)用技術(shù)研 14 究、科技開發(fā)和科技服務(wù)為重點(diǎn)的科技工作。 （ 3） 在建設(shè)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的同時(shí)，我們進(jìn)一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會資源，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生能夠深入生產(chǎn)第一線，參觀和參與生產(chǎn)過程，為學(xué)生提供良好的工程實(shí)踐環(huán)境 ，擬定 進(jìn)程如下： 年份 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 基地 13 實(shí)訓(xùn)室 調(diào)研 確定建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)方 案 完成 5個(gè)實(shí)訓(xùn)室及其配套的軟件建設(shè) 完成 3 個(gè)實(shí)驗(yàn)室及其配套的軟件建設(shè) 進(jìn)一步開發(fā)試驗(yàn)項(xiàng)目 校內(nèi) 基地 調(diào)研 改善基礎(chǔ)實(shí)習(xí)設(shè)施 , 增加實(shí)習(xí)內(nèi)容 建成數(shù)控加工中心和機(jī)加工實(shí)習(xí)基地 實(shí)現(xiàn)機(jī)加工中心的產(chǎn)學(xué)結(jié)合 拓 展 業(yè) 務(wù) 范圍，產(chǎn)學(xué)結(jié)合進(jìn)一步深化 校外 基地 調(diào)研 完成 1－ 2 個(gè)基地建設(shè) 完成 2－ 3 個(gè)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng) 完成 35 個(gè)基地建設(shè)，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個(gè)基地建設(shè)，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模 （三）師資隊(duì)伍的建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)要以 “德才兼?zhèn)?、培養(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì) ”為指導(dǎo)思想。在工程訓(xùn)練基地的建設(shè)上以先進(jìn)性、實(shí)效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲透，逐步建成在機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有 12 行業(yè)科技先進(jìn)水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機(jī)電類學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實(shí)際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 2． 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓(xùn)練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強(qiáng)課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點(diǎn)上的具有一定柔性、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)一體性的獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)向深層次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的需要。 （ 4）加強(qiáng)與突出工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 （ 2）大 力推動教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體 系，更新內(nèi)容，突出整合，推動整體優(yōu)化。 課程設(shè)置堅(jiān)持 5 個(gè)不斷線的原則，即外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計(jì)算機(jī)應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計(jì)意識訓(xùn)練不斷線；實(shí)踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 3． 在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機(jī)械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強(qiáng)化實(shí)踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推 進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。同時(shí)，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進(jìn)，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （二） 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃 ， 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ， 添置、更新教學(xué)設(shè)備 ， 保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入。每個(gè)特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 6 與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標(biāo) ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8個(gè)院級特色專業(yè) 。 （ 二）社會需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及年度執(zhí)行計(jì)劃 建設(shè)內(nèi)容 申請中央財(cái)政（萬元） 合計(jì) （萬元） 20202020 年 20202020 年 人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施 5 5 10 課程與教學(xué)資源建設(shè) 15 15 30 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善 50 45 95 校企合作制度 與管理運(yùn)行機(jī)制 建設(shè) 6 6 12 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè) 20 25 45 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼 4 4 8 總計(jì)（萬元） 100 100 200 晉中師范高等?？茖W(xué)校 二○一二年二月三日 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 4 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育 部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 2）現(xiàn)場教學(xué)記錄、學(xué)生見、實(shí)習(xí)記錄。 研究項(xiàng)目記錄。 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 項(xiàng)目任務(wù) 1）建立 6 個(gè)以上實(shí)訓(xùn)基地，其中 3 個(gè)為重點(diǎn)基地，承擔(dān)現(xiàn)場教學(xué)、雙師型教師培訓(xùn)及幼兒教師實(shí)訓(xùn)科研任務(wù)。 驗(yàn)收要點(diǎn) 1）蒙臺梭利教學(xué)平臺及使用記錄。 3）配備多媒體教室 6 個(gè)。 項(xiàng)目任務(wù) 1）聘請省內(nèi)外知名專家或依托職業(yè)教育集團(tuán)每學(xué)年進(jìn)行一次專業(yè)教師全 員培訓(xùn) 2）選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)和參加學(xué)術(shù)會議 驗(yàn)收要點(diǎn) 1）全員培訓(xùn)方案、會議記錄與影像資料。 2）專家型優(yōu)秀幼兒教師教學(xué)記錄、教案及學(xué)生反饋意見。 校外教師聘用 項(xiàng)目任務(wù) 1）每學(xué)期聘請 2 名專家型優(yōu)秀幼兒教師擔(dān)任教學(xué)法及相關(guān)課程教師，改進(jìn)各門教學(xué)法課程的教學(xué)方式 2）聘請省內(nèi)外知名專家講學(xué) 驗(yàn)收要點(diǎn) 1）專家型優(yōu)秀幼兒教師聘用制度，聘用證書與聘用協(xié)議。 2）學(xué)科帶頭人、骨干教師、雙師型教師外出學(xué)習(xí)記錄與證書，幼兒園掛職協(xié)議及工作記錄、其他證明材料。 2）教師專業(yè)資料室圖書、影像資料及查閱使用記錄。 2）完善教師專業(yè)資料室，配齊基本的學(xué)前教育圖書影像資料，使該資料室成為晉中學(xué)前教育資料中心。 驗(yàn)收要點(diǎn) 1）專業(yè)指導(dǎo)委員會會議記錄。 2） 調(diào)研記錄、調(diào)研報(bào)告與修訂后的人才培養(yǎng)方案。 五、 績效考核指標(biāo) 為了能夠便于對本方案的監(jiān)測管理，促進(jìn)本方案的落實(shí)，確定以下預(yù)期績效檢測指標(biāo)。改變過去把幼兒園作為學(xué)前教育專業(yè)見、實(shí)習(xí)基地單一功能的做法，實(shí)行師范學(xué)校與幼兒園互動合作辦法，使中心幼兒園成為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生見、實(shí)習(xí)基地，師范學(xué)校教師培訓(xùn)和科研基地及學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地；使師范學(xué)校成為幼兒教師提升的平臺，先進(jìn)幼兒教育思想傳播基地；構(gòu)建師范?？茖W(xué)校與中心幼兒園互相促進(jìn)、共 同發(fā)展的長效機(jī)制。②拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，與晉中市教育局、晉中第一幼兒園、第二幼兒園、新世紀(jì)幼兒園等單位共建實(shí)訓(xùn)基地。本系教師轉(zhuǎn)一批是指把一些相近專業(yè)的具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或具有一定的學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)的教師調(diào)整到學(xué)前教育專業(yè)上來，幼兒園教師挖一批是指引進(jìn)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并具有較高理論水平的優(yōu)秀幼兒教師擔(dān)任各領(lǐng)域 教學(xué)法專業(yè)教師，組建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。完善學(xué)前教育教研室的建設(shè)，下設(shè)學(xué)前教育理論教研組、學(xué)前教學(xué)法教研組、學(xué)前藝術(shù)教育教研組，以教研組為單位分別制定各門課程的基本教學(xué)方法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，并以教研組為單位 開展各種形式的教研活動、教學(xué)競賽活動。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)前時(shí)代對人才質(zhì)量的需求，調(diào)整課程的教學(xué)內(nèi)容，明確專業(yè)課程的職業(yè)技能要求，重視學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識運(yùn)用到工作實(shí) 踐中的能力。本學(xué)年組織專人對人才培養(yǎng)方案 進(jìn)行進(jìn)一步修改。 成立學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。擴(kuò)展評價(jià)主體，加強(qiáng)第三方評價(jià)，使教師、學(xué)生、用人單位共同對課程開設(shè)、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評估和評價(jià)。 加強(qiáng)校園對接，構(gòu)建“校園合作，學(xué)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式 。使文化通識類課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)技能及專業(yè)實(shí)踐課程的比例約各占三分之一左右。進(jìn)一步完善本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，造就一支專業(yè)水平高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。針對我校學(xué)前教育專業(yè)存 在的突出問題，結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢、新動向，確定本專業(yè)建設(shè)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。 具有與幼兒進(jìn)行有效互動的能力，能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和所在幼兒園教學(xué)條件靈活設(shè)計(jì)教學(xué)活動。因此，本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有科學(xué)的兒童觀、教育觀及現(xiàn)代教育理念，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的知識與技能，能熟練操作現(xiàn)代化教學(xué)手段，合理設(shè)計(jì)組織幼兒園日常教學(xué)活動的具有良好教育研究能力、終身學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)前教育師資及各類兒童教育工作者。 2020 年 11 月，我們將承擔(dān) 50 名幼兒教師的國培任務(wù)。本專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生 571 人，其中，學(xué)校正式獨(dú)立升格以后的招生人數(shù)為 2020 年 135 人， 2020 年 393 人。 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 晉中師范高等?？茖W(xué)校前身為 1949 年成 立的山西省太谷師范學(xué)校和 1985年成立的山西省太行師范學(xué)校，有著 60 多年教師教育的歷史。 我校地處山西中部，生源來自于全省各地，主要來自于晉中市 ,并少量招收周邊省份的學(xué)生?！渡轿魇W(xué)前教育發(fā)展三年行動計(jì)劃（ 20202020）》提出了到 2020 年，全省新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園 600 所以上，學(xué)前三年毛入園率最低達(dá)到 63%以上，經(jīng)濟(jì)條件和教育基礎(chǔ) 好的地區(qū)達(dá)到 85%以上，幼兒教師持證上崗率達(dá) 75%以上，基本解決“入園難”問題。 2020 年《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國十條）的出臺，把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加 重要的位置。 一、專業(yè)建設(shè)背景與基礎(chǔ) （一）專業(yè)建設(shè)背景 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出到 2020 年基本普及學(xué)前教育的宏偉目標(biāo)。這將有力地促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的大發(fā)展，大繁榮。這意味著近幾年內(nèi)學(xué)前教育師資將成為社會急需的緊缺型人才。發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)，可以有效地服務(wù)晉中，覆蓋全省，輻射周邊，帶動和促進(jìn)山西省中北部地區(qū)及周邊省份部分地區(qū)的學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)在，學(xué)前教育專業(yè)已有兩屆學(xué)生共 63 人畢業(yè)，畢業(yè)率 100%，就業(yè)率 100%。 晉中師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)近年來在晉中市幼兒園教師的繼續(xù)教育中也發(fā)揮了積極的作用， 2020 年暑假培訓(xùn)幼兒教師 600 名，取得了良好的效果，受到了學(xué)員及教育行政部門的好評。 (二 )人才培養(yǎng)目標(biāo) 根據(jù)對目前晉中市學(xué)前教育人才需求 的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育領(lǐng)域急需有專業(yè)知識背景的幼兒教師、幼兒園管理人才及從事 03 歲早教工作的人才。 具有從事幼兒教育工作必備的彈唱、繪畫、手工、舞蹈技能和熟練操作多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力。