【正文】 。 4． 基礎理論以夠用為度，以掌握概念，強化應用為教學重點；專業(yè)教學要加強針對性和實用性 。 （ 五 ） 完善人才質量評價體系 1． 教學 督導 檢查考核制度 加大 教學 督導 工作委員會的 教學 檢查 工作 ，開展教學工作評 價檢查。 （ 三 ） 加強教學內容與課程體系的建設與改革 ， 推進立體化教材的開發(fā) 按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線 ， 圍繞高素質技能型人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)改革課程體系的指導思想 ， 以工作過程為導向改革專業(yè)課程體系 ，以具體工作任務為載體重組專業(yè)課程教學內容。 (3)素質結構要求 19 擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛集體；樹立正確的人生觀、價值觀，遵紀守法，有良好的思想品德和社會公德；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)行為符合規(guī)范要求；具有良好的創(chuàng)新與競爭素質，善于觀察、分析與解決問題；具有較強的溝通、協(xié)調、組織、團隊協(xié)作素質；具有健全的心理和健康的體魄；具有一定的文學、藝術修養(yǎng)和人文科學素養(yǎng)，具有一定的審美能力。校外實訓基地和經(jīng)濟實體的建立為本專業(yè)的校外頂崗實習和就業(yè)創(chuàng)造了良好條件 。 （二）專業(yè)建設基礎 1． 師資力量 本專業(yè)經(jīng)過幾年的努力 ， 逐步形成了以教授、副教授為主要學科帶頭人 ， 以青年碩士、講師為新生力量的 結構合理、能適應高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師型”專兼職教師團隊。院級精品課達到 35 門， 力爭 完成 23 門 省級精品課建設任務，并逐漸輻射到其 他專業(yè)。 （ 3） 在建設校內工程訓練中心的同時，我們進一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會資源，建立穩(wěn)定的校外實習基地，使學生能夠深入生產第一線，參觀和參與生產過程，為學生提供良好的工程實踐環(huán)境 ，擬定 進程如下： 年份 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 基地 13 實訓室 調研 確定建設規(guī)劃與建設方 案 完成 5個實訓室及其配套的軟件建設 完成 3 個實驗室及其配套的軟件建設 進一步開發(fā)試驗項目 校內 基地 調研 改善基礎實習設施 , 增加實習內容 建成數(shù)控加工中心和機加工實習基地 實現(xiàn)機加工中心的產學結合 拓 展 業(yè) 務 范圍，產學結合進一步深化 校外 基地 調研 完成 1－ 2 個基地建設 完成 2－ 3 個基地建設，實現(xiàn)訂單培養(yǎng) 完成 35 個基地建設，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個基地建設，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 （三）師資隊伍的建設 師資隊伍建設要以 “德才兼?zhèn)?、培養(yǎng)骨干、優(yōu)化結構、提高素質 ”為指導思想。 2． 實踐教學體系的構建 構建以綜合性、設計性、應用性為主，既有基本技能訓練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實踐教學體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點上的具有一定柔性、實驗實習一體性的獨立的實訓環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術應用能力訓練有機結合的實踐教學體系，使實踐教學向深層次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學生的應用技能和創(chuàng)新能力的需要。 （ 2）大 力推動教學內容與教學方法改革，立體構架課程體 系，更新內容，突出整合，推動整體優(yōu)化。 3． 在科學論證的基礎上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結合教學體系建設和實踐教學環(huán)境建設，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。同時，我國的產業(yè)結構調整、企業(yè)改制及技術改造正向縱深推進，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產業(yè)和主導產業(yè)。 （二） 加大特色專業(yè)建設的經(jīng)費投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設的規(guī)劃 ， 加快教學基礎設施的建設 ， 添置、更新教學設備 ， 保證教學設備經(jīng)費投入。建設中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 6 與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。 （ 二）社會需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟發(fā)展需求 ， 緊密關注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時調整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設急需的高素質、高技能型人才。 2）現(xiàn)場教學記錄、學生見、實習記錄。 校外實訓基地建設 項目任務 1）建立 6 個以上實訓基地，其中 3 個為重點基地，承擔現(xiàn)場教學、雙師型教師培訓及幼兒教師實訓科研任務。 3）配備多媒體教室 6 個。 2）專家型優(yōu)秀幼兒教師教學記錄、教案及學生反饋意見。 2）學科帶頭人、骨干教師、雙師型教師外出學習記錄與證書，幼兒園掛職協(xié)議及工作記錄、其他證明材料。 2）完善教師專業(yè)資料室，配齊基本的學前教育圖書影像資料，使該資料室成為晉中學前教育資料中心。 2） 調研記錄、調研報告與修訂后的人才培養(yǎng)方案。改變過去把幼兒園作為學前教育專業(yè)見、實習基地單一功能的做法，實行師范學校與幼兒園互動合作辦法，使中心幼兒園成為學前教育專業(yè)學生見、實習基地，師范學校教師培訓和科研基地及學前教育專業(yè)實踐教學基地；使師范學校成為幼兒教師提升的平臺，先進幼兒教育思想傳播基地；構建師范?？茖W校與中心幼兒園互相促進、共 同發(fā)展的長效機制。本系教師轉一批是指把一些相近專業(yè)的具有豐富教學經(jīng)驗或具有一定的學前教育專業(yè)基礎的教師調整到學前教育專業(yè)上來，幼兒園教師挖一批是指引進具有豐富教學經(jīng)驗并具有較高理論水平的優(yōu)秀幼兒教師擔任各領域 教學法專業(yè)教師，組建“雙師型”教學團隊。根據(jù)培養(yǎng)目標和當前時代對人才質量的需求，調整課程的教學內容，明確專業(yè)課程的職業(yè)技能要求，重視學生將所學的專業(yè)知識運用到工作實 踐中的能力。 成立學前教育專業(yè)指導委員會，指導本專業(yè)的建設與發(fā)展。 加強校園對接，構建“校園合作，學教結合”的人才培養(yǎng)模式 。進一步完善本專業(yè)教師團隊的結構，培養(yǎng)和引進學科帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師團隊，造就一支專業(yè)水平高，學歷結構、年齡結構、學緣結構合理的教師隊伍。 具有與幼兒進行有效互動的能力，能根據(jù)幼兒的特點和所在幼兒園教學條件靈活設計教學活動。 2020 年 11 月，我們將承擔 50 名幼兒教師的國培任務。 （二）專業(yè)建設基礎 晉中師范高等?？茖W校前身為 1949 年成 立的山西省太谷師范學校和 1985年成立的山西省太行師范學校，有著 60 多年教師教育的歷史?！渡轿魇W前教育發(fā)展三年行動計劃（ 20202020）》提出了到 2020 年，全省新建、改擴建公辦幼兒園 600 所以上，學前三年毛入園率最低達到 63%以上，經(jīng)濟條件和教育基礎 好的地區(qū)達到 85%以上，幼兒教師持證上崗率達 75%以上，基本解決“入園難”問題。 一、專業(yè)建設背景與基礎 （一）專業(yè)建設背景 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出到 2020 年基本普及學前教育的宏偉目標。這意味著近幾年內學前教育師資將成為社會急需的緊缺型人才?，F(xiàn)在，學前教育專業(yè)已有兩屆學生共 63 人畢業(yè)，畢業(yè)率 100%，就業(yè)率 100%。 (二 )人才培養(yǎng)目標 根據(jù)對目前晉中市學前教育人才需求 的調查發(fā)現(xiàn)，學前教育領域急需有專業(yè)知識背景的幼兒教師、幼兒園管理人才及從事 03 歲早教工作的人才。 三、專業(yè)建設內容 我校學前教育專業(yè)主要存在的問題一是理論與實踐分段過于機械，理論教學時缺乏實踐經(jīng)驗的支撐，實踐教學時缺乏理論的指導，導致理論與實踐有明顯的脫節(jié)；二是評價上仍采用傳統(tǒng)的評價模式，重理論、輕實踐，評價的形式單一，多數(shù)課程仍采用閉卷、筆試為主的考核形式，難以全面考查學生的從教能力，評價的主體主要是教師，學生不參與評價，處在被動地位，用人單位不參加評價，導致培養(yǎng)的學生難以與社會需要對接，學生畢業(yè)后還需要較長的適應期。調整課程體系與教學內容，構建針對性、實用性、操作性及發(fā)展性都比較強的課程體系，合理規(guī)劃理論課程和實踐課程之間的教學比例。 實施第三方評價，建構多元評價體系 。 成立學前教育專業(yè)建設領導組，負責開展調查研究、修改人才培養(yǎng)方案、改革課堂教學。 改進教學方法，加強實踐教學，提高教學的實效性。①完善校內實訓基地，在原有兩個電子鋼琴教室、兩個音樂教室、兩個舞蹈教室、五個微格教室的基礎上進一步創(chuàng)建幼兒園模擬教室一個、蒙臺梭利教師培訓室一個及奧爾夫音樂教室一個。重新確立人才標準和學生學業(yè)成績考核辦法，改變過去以筆試與閉卷為主要形式的考試考核辦法，實行基本功過關制、考級制及從教能力實際操作，現(xiàn)場測定等多種形式相結合的考核辦法，引導學生在平時的學習中注重探索真知、注重實踐活動的學習意識，培養(yǎng)學 生掌握科學的學習方法。 2）完善專業(yè)建設各項規(guī)章制度，總結專業(yè)建設實施經(jīng)驗。 1）《中外幼兒教育思想》、《學前兒童家庭教育指導》、《學前教育研究 方法》、《幼兒園實習指導》等教材。 2）學科帶頭人、骨干教師成果（含論著、論文、講座記錄及社會評價）。 2）教師外出學習、開會相關證書與學習、會議記錄、影像資料。 2）新建奧爾夫音樂教學平臺 1 個，用于訓練學生、培訓晉中市在職教師。 2）現(xiàn)場教學記錄、學生見、實習記錄。其中設備購置費 95 萬元，非設備購置費 105 萬元。 三、特色專業(yè)建設目標 按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設備先進、教學優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設 ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡技術、工程造價、會計電算化和室內設計技術等 5個 特色專業(yè)。 —— 加強專業(yè)教學資源庫建設。 7 結合課程建設、實踐實訓需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學者。尤其是 20 世紀 90 年代以來，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機床數(shù)控化 ”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產業(yè)和主導產業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術、電器控制、 CAD/CAM 技術的高素質人才。教學內容要注重基礎，著眼 未來，跟隨學科最新發(fā)展，引進新技術、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以 “素質 ”和 “能力 ”培養(yǎng)為目標，精選教學內容，滲透工程問題，對課程設計等實踐性教學環(huán)節(jié)進行多方位的改革及實踐 ，提高專 10 業(yè)教學質量。 （ 3）采 取減少、限制課內學時，擴大選修課種類與數(shù)量，積極為學生提供跨學科選修、主輔修、課外學術活動等多種教育形式與機會，為學生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長創(chuàng)造條件。 3． 實訓室及實 習基地建設 培養(yǎng)有特色的應用型高職專業(yè)人才，建設具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓練中心顯得尤為重要。 2． 加強學術梯隊建設，積極開展教育科學研究，培養(yǎng)一批學術水平較高，科研能力較強的課程帶頭人。 “ 十二五 ” 期間，我國新興信息產業(yè) “ 物聯(lián)網(wǎng) ” 、 “ 三網(wǎng)合一 ” 等將實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，網(wǎng)絡人才 將 供不應求。 2． 教學條件 本專業(yè)擁有多媒體教室 4 個 ， 用于理論和實踐課程的課堂教學 ，2 個先進的 校內實訓基地 ， 弱電 工程實訓室 和網(wǎng)絡互連實訓室。 二、 人才培養(yǎng)目標和模式 （一）人才培養(yǎng)目標 本專業(yè) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計算機網(wǎng)絡基礎知識， 掌握 計算機及網(wǎng)絡設備的售前與售后技術支持、網(wǎng)絡工程的設計與施工、網(wǎng)絡及安全管理與維護、網(wǎng)絡應用開發(fā)等技能，在企事業(yè)單位 IT 領域中從事網(wǎng)絡組建、網(wǎng)絡安全與管理、網(wǎng)絡服務應用開發(fā)等方面工作，有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。要堅持知識、能力和素質協(xié)調發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容和教學方法等方面的改革，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質培養(yǎng)的轉變。 以學生的學習為本 ， 調動各方面積極性 ， 有利于學生 素質 教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 3． 建立校際對照評測制度 建立校際之間的成果對照測評，適時調整人才培養(yǎng)的方向。 7．聯(lián)系社會資源，以承接工程或工程外包的形式把實際項目帶入教學課堂，把課堂教學搬到實際項目中去。 （四）實踐教學條件建設 建設移動通信實訓室、軟件項目開發(fā)實訓室和電子商務實務實訓室。 信息工程系 主任擔任計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)建設指導委員會主任，計算機網(wǎng)絡教研室專業(yè)課教師、合作企業(yè)高級工程師，企業(yè)用人單位人力資源部高級管理人員為專業(yè)建設指導委員會成員。 （六）社會聲譽好 本專業(yè) 2020 級學生在 河北珠峰通信工程有限公司 實習后，該企業(yè)的負責人說“你們隨時來，我們隨時要”。住房建設部把“建設一支高素質的人才隊伍”作為“十二五”時期發(fā)展的十大目標之一，把技能人才隊伍建設作為人才 隊伍建設的重要方面著力加強。 3． 河北省工程造價專業(yè)的人才數(shù)量 遠遠不能滿足全省建筑業(yè)市場的需求。 （ 1）校企合作 基礎良好 目前工程造價專業(yè)與 5 家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。 另外本專業(yè)還與河北省地礦局、 河北順安房地產開發(fā)有限公司 等 28 數(shù)家企業(yè)建立了校外實習基地，可滿足學生的專業(yè)生產實習。引入社會評價機制，重視政府部門、用人單位和學生家長等對專業(yè)人才培養(yǎng)工作的評價。 （二）課程建設與改革 以工程項目造價的確定過程為導向開發(fā)任務體系課程。專業(yè)課程和校企合作教材爭取列入教育部高職高專規(guī)劃教材和國家級“十二五”規(guī)劃教材。 （ 4）充分利用合作企業(yè)在建工程項目，使教學進程伴隨施工過程開展，使施工現(xiàn)場成為第二課堂，使學生 在 “學中做，做中