【正文】 目任務(wù) 1）制訂學(xué)科帶頭人、骨干教師、雙師型教師培養(yǎng)方案。 2）教師外出學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)相關(guān)證書(shū)與學(xué)習(xí)、會(huì)議記錄、影像資料。 項(xiàng)目任務(wù) 1）開(kāi)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目研究，完善實(shí)訓(xùn)制度，總結(jié)實(shí)訓(xùn)成果，把實(shí)訓(xùn)工作推向一個(gè)新高度。 —— 專任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%以上 。 （ 四）建立特色專業(yè)建設(shè)評(píng)估制度 以評(píng)促建 ， 以評(píng)促改 ， 完善特色專業(yè)負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制 ， 實(shí)行特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理 ， 確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 其中， 以工程設(shè)計(jì)意識(shí)訓(xùn)練為主線。 （ 1） 在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進(jìn)行資源配置，并鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研立項(xiàng)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)現(xiàn)有儀器設(shè)備進(jìn)行改造和自主開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進(jìn)性的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練基地，使學(xué)生通過(guò)在工程環(huán)境中的實(shí)踐訓(xùn)練，把應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實(shí)踐的 觀察 和判斷、建模和設(shè)計(jì)、仿真和制造的整個(gè)過(guò)程中。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)集團(tuán)、金融機(jī)構(gòu) 等 局域網(wǎng)整體應(yīng)用系統(tǒng) 建設(shè)將進(jìn)入高增長(zhǎng)期，年均增長(zhǎng)將超過(guò) 34%，而目前我國(guó) 90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師不具備系統(tǒng)的專業(yè)技能，存在信息安全隱患。 素質(zhì) 要求 本專業(yè) 人才培養(yǎng)的具體 標(biāo)準(zhǔn) 可分為知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面內(nèi)容。設(shè)計(jì)科學(xué)合理、符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)造條件使更多學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)。 四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施 （一） 師資隊(duì)伍的建設(shè) 與改革 計(jì)劃 引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，每年引進(jìn) 23 名高水平 （高級(jí)工程師或高級(jí)知名企業(yè)認(rèn)證資格） 人才，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè) 。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)多方籌措 特色 專業(yè)建設(shè)所需資金，包括合作企業(yè)捐贈(zèng) 等 ，確保各建設(shè)內(nèi)容需要的資金能及時(shí)到位，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)如期完成。黨和各級(jí)政府對(duì)技能型人才培養(yǎng)的 26 重視，為高職院校的專業(yè)建設(shè)提供了前所未有的機(jī)遇。通過(guò)校企合作的不斷深化，提升了專業(yè)的整體水平。 在建設(shè)過(guò)程中注重改革創(chuàng)新 教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。包括建筑工程試驗(yàn)室的擴(kuò)建，工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室的擴(kuò)建等。建立注重過(guò)程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。開(kāi)發(fā)適合工學(xué)結(jié)合課程的教案、課件、題庫(kù)等教學(xué)資源。不定期進(jìn)行教學(xué)資料檢查，并加大期中檢查力度。 三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標(biāo) （一 ） 專業(yè) 建設(shè)基礎(chǔ) 27 工程造價(jià)專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)，從 2020 開(kāi)始招生，生源數(shù)量逐年增加。 （二）人才需求分析 1． 在我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展時(shí)期，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視技能型人才隊(duì)伍建設(shè)，把加強(qiáng)高素質(zhì)技能型人才工作，作為增強(qiáng)我國(guó)核心競(jìng)爭(zhēng)力和自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重大舉措。 進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì) 量監(jiān)控中的作用，對(duì)任課教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課與督導(dǎo)，并結(jié)合院系、教務(wù)處提供的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)每位教師每學(xué)年的教學(xué)工作做出評(píng)價(jià)。 5． 實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位實(shí)際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴(yán)格訓(xùn)練 。建設(shè)校企合作課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施平臺(tái) ， 引入企業(yè)教學(xué)資源 ， 完善課程實(shí)施保障條件。 這些實(shí)踐教學(xué)條件為專業(yè)開(kāi)展教學(xué)和課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 16 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ) （一）社會(huì)和行業(yè)背景 隨著電子商務(wù)、電子政務(wù)的普及應(yīng)用，社會(huì)各行業(yè) 對(duì) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的 需求 持續(xù)增加，如網(wǎng)絡(luò) 規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)實(shí)施及維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站管理與運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)硬件維修及軟件維護(hù)、網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與維護(hù)等人才，成為社會(huì)招聘的熱點(diǎn) 。 （ 1） 以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專業(yè)工作能力、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力三個(gè)層次進(jìn)行 組織，一是基本技能模塊（ 3 個(gè)）：分別為工程制圖模塊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊、外語(yǔ)應(yīng)用模塊；二是專業(yè)工作能力模塊（ 3 個(gè)）：分別為機(jī)械設(shè)計(jì)模塊、電氣基本技能模塊、機(jī)電設(shè)備控制模塊；三是工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力模塊（ 7 個(gè)）：分別為數(shù)控技術(shù)模塊、 CAD/CAM 模塊、先進(jìn)制造技術(shù)模塊、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)模塊、自動(dòng)控制技術(shù)模塊、測(cè)試技術(shù)模塊、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。 機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) ： 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展， 具有良好的職業(yè)素質(zhì)和 創(chuàng)新 精神， 掌握 機(jī)械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù) 、 液 (氣 )壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識(shí) ，掌握機(jī)電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技 能， 具備機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)和維修等實(shí)踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì) 、高技能人才。逐年擴(kuò)大實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 提高教學(xué)資料的經(jīng)費(fèi)投入 ， 逐年擴(kuò)大圖書(shū)購(gòu)置費(fèi) ， 加快圖書(shū)館信息化建設(shè)。 （三） 校企合作原則 鼓勵(lì)并支持特色專業(yè)與企業(yè)對(duì)接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通 的特色專業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ， 推動(dòng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。其余承擔(dān)學(xué)生見(jiàn)、實(shí)習(xí)任務(wù)。 3）專家講學(xué)內(nèi)容與影像記錄。 驗(yàn)收要點(diǎn) 1）各門課程教材大綱（印刷材料） 2）《幼兒英語(yǔ)教育》（劉冬梅）《幼兒歌曲彈唱》（李玲愛(ài)）教材。具體的作法為中心幼兒園每年選拔 12 名優(yōu)秀幼兒教師到師范學(xué)校任教，主代學(xué)前教育 專業(yè)的教學(xué)法、幼兒游戲、幼兒園管理等課程，并協(xié)助師范學(xué)校做好學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的入學(xué)教育、專業(yè)思想教育、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范、教學(xué)研討及頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)工作；師范學(xué)校每年選派 12 名教師到中心幼兒園掛職鍛煉，并協(xié)助幼兒園做好科研和教學(xué)研究工作。恰當(dāng)刪減基礎(chǔ)課程中不適合當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的 內(nèi)容，詳細(xì)介紹學(xué)生在今后的工作實(shí)踐中急需的操作技能和如何根據(jù)幼兒的興趣和需要靈活生成課程的內(nèi)容，并提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，整合校內(nèi)琴房、舞蹈室、微格教室、多媒體教室等資源，建立新的實(shí)訓(xùn)室，如蒙臺(tái)梭利教室、奧爾夫音樂(lè)教室、仿真幼兒園教室等。 具有健康的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。 1987 年，原太谷師范成立了幼師部，招收初中起 點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)制三年，培養(yǎng)中專程度的幼兒教師，辦學(xué) 20 多年來(lái)，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。 晉中師范高等?？茖W(xué)校 學(xué)前教育專業(yè) 建設(shè)方案 為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 和中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的若干指示精神， 圍繞《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的實(shí)施， 根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，通過(guò)兩年重點(diǎn)建設(shè)，促進(jìn)我校學(xué)前教育專業(yè)與幼兒園及早教機(jī)構(gòu)行業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與幼兒園教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、專業(yè)教學(xué)過(guò)程與幼兒園教育過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與幼兒教師職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，建立和完善“校園 合作，學(xué)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式， 整體提高 我校學(xué)前教育專業(yè)的 辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務(wù) 和促進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育事業(yè)發(fā)展 的能力 ，把學(xué)生培養(yǎng)成為能適應(yīng)當(dāng)前本地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展所需要的實(shí)踐型專門人才，把學(xué)校建設(shè)成為引領(lǐng)地方學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的幼兒教師教育中心、學(xué)前教育研究中心和學(xué)前教育發(fā)展服務(wù)中心。 2020 年，兩所師范在晉中市新城區(qū)合并辦校， 2020 年學(xué)校設(shè)置了學(xué)前教育專業(yè)，開(kāi)始招收高中起點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)制三年，培養(yǎng)專科程度的幼兒教師。 本專業(yè)畢業(yè)生所應(yīng)聘的崗位主要有：各級(jí) 各類幼兒園教師、幼兒園各種管理崗位及早教中心教師等。拓展 校外實(shí)訓(xùn)基地，繼續(xù)建立一定數(shù)量的以幼兒園為主體的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)基地，滿足學(xué)生不定期到幼兒園見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的需要，探索學(xué)校和幼兒園之間零距離對(duì)接的人才培養(yǎng)模式。增設(shè)選修課程，選修課程要重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前學(xué)前教育的熱點(diǎn)，注重拓展學(xué)生的知識(shí)面和特殊從教能力，滿足學(xué)生不同的個(gè)性化需求。 改革考試制度，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。 3）新建教師專業(yè)資料室，本校教師或幼兒教師查閱資料記錄。 校內(nèi)教師培訓(xùn) 項(xiàng)目任務(wù) 1）聘請(qǐng)省內(nèi)外知名專家或依托職業(yè)教育集團(tuán)每學(xué)年進(jìn)行一次專業(yè)教師全員培訓(xùn) 2）選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)和參加學(xué)術(shù)會(huì)議 驗(yàn)收要點(diǎn) 1）全員培訓(xùn)方案、會(huì)議記錄與影像資料。 驗(yàn)收要點(diǎn) 1）師范學(xué)校與幼兒園合作協(xié)議、合作制度。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無(wú)我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 ， 堅(jiān)持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 （ 三）加強(qiáng)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ， 結(jié)合 專業(yè)建設(shè)需要 ， 適時(shí)、適度地招聘、引進(jìn)優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 （二）理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 1． 理論教學(xué)體系的構(gòu)建 根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進(jìn)行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化的原則是加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)科交叉，以 機(jī)械 為主 ，機(jī)電綜合。 （ 2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上采用全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 將設(shè)計(jì)性、綜合性、應(yīng)用性及部分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)采用全開(kāi)放方式教學(xué)，以利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 幾乎每個(gè)行業(yè)、每個(gè)企業(yè)均離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們的一種生活方式。 學(xué)院擁有 本 專業(yè) 相關(guān) 圖書(shū) 2 萬(wàn) 余冊(cè) ，為 全面提高學(xué)生的綜合素 18 質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提 供學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺(tái)。 教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的立體化教材 ， 并采用先進(jìn)的 教育思想 ， 構(gòu)建新型教學(xué)模式 。 6． 在人才培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教材開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行全方位的校企合作辦學(xué)，充分利用學(xué)校和企業(yè)的不同教育環(huán)境和教育資源，通過(guò)課堂教學(xué)和真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合使畢業(yè)生崗位適應(yīng)期縮短 。 五、專業(yè)建設(shè)的保障措施 （一）組織保障 以學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為依托， 加強(qiáng)系部 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 對(duì)專業(yè)建設(shè)的支持 ，制定專業(yè)建設(shè)方案，研究專業(yè)建設(shè)中的重大問(wèn)題，提出解決方案。中共中央國(guó)務(wù)院又先后頒布《人才規(guī)劃綱要》和《教育規(guī)劃綱要》，兩個(gè)綱要都非常重視技能人才的培養(yǎng)，并 做出 了重要部署。在社會(huì)各界的關(guān)懷和 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，專業(yè)建設(shè)工作取得了一定的成績(jī)，有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。系主任每周增加聽(tīng)課次數(shù)，專業(yè)帶頭人每學(xué)期聽(tīng)遍每位教師的課，各位任課教師每學(xué)期相 29 互聽(tīng)課不少于八次。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)和課程改革的需要，計(jì)劃編寫(xiě)68 部校企合作特色教材。 （六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革 教學(xué)管理的建設(shè)主要配合人才培養(yǎng)方案的改革，與企業(yè)的校企。 （四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 1． 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 新建和擴(kuò)建相結(jié)合，滿足專 項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建 設(shè)。 2．學(xué)生方面 建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)， 并 對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后 至少三 年的發(fā)展 軌跡 進(jìn)行持續(xù)追蹤。在制定人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)課程和教材、安排學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、選派教師到企業(yè)掛職鍛煉、聘請(qǐng)企業(yè)工程管理和技術(shù)人員擔(dān)任顧問(wèn)和兼職教師等方面，不斷加深合作。河北省委、省政府更是從樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)人才觀、大力實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略、建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省的高度，把高技能 人才隊(duì)伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略層面，實(shí)施了“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)工程 。 （二）經(jīng)費(fèi)保障 學(xué)院制定《精品專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)管理制度》保 障精品專業(yè)建設(shè)的資金需要。 22 8．成立實(shí)體服務(wù)單位，由專業(yè)組長(zhǎng)牽頭，帶領(lǐng)學(xué)生為中小型企業(yè)提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)報(bào)務(wù) 。 （ 四 ） 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 基地的建設(shè)。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師、網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)管理工程師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持工程師崗位 。 據(jù)最新的一項(xiàng)調(diào)查顯示，企業(yè)對(duì)高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長(zhǎng)高達(dá) %。在工程訓(xùn)練基地的建設(shè)上以先進(jìn)性、實(shí)效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲透，逐步建成在機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有 12 行業(yè)科技先進(jìn)水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機(jī)電類學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實(shí)際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 課程設(shè)置堅(jiān)持 5 個(gè)不斷線的原則，即外語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計(jì)算機(jī)應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計(jì)意識(shí)訓(xùn)練不斷線；實(shí)踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標(biāo) ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8個(gè)院級(jí)特色專業(yè) 。 研究項(xiàng)目記錄。 項(xiàng)目