打造農(nóng)村小學數(shù)學高效課堂之我見-全文預覽
【正文】 好的習慣，學習注意力不集中，怕苦怕累，有的還受到社會不良風氣的影響，染上本不該是學生就應該有的壞習氣，從而直接影響到學生的學習效率，而造成課效不高。崗位練兵、優(yōu)化課堂提高課效活動開展深入。面對低課效中出現(xiàn)的問題，學校沒有采取辦法去分析、去研究解決辦法，聽之任之。我們很少有教師能分析、反思自己的教學情況，很少想這是新課改理念下的課堂教學嗎？教材是這樣處理的嗎？這樣教學生能學會嗎？這樣做學生能主動參與嗎？到底怎樣教學效果會更好呢？學生為什么掌握不好？學生學習方法、學習習慣是怎樣？自己的課堂教學效果高不高？為什么不高？需要從哪些方面進行改進？等等。很多學校領導、學校管理認為教師按時進教室，認真批改作業(yè)就會提高教育教學質(zhì)量，更有甚者認為教師加班加點、死磨活纏就能出成績；還有的學校和教師認為開展教師崗位練兵，優(yōu)化課堂提高課效是一種形式，耽誤時間、分散精力，勞民傷財；其實這些認識就是課堂效率低效的思想意識，試想一下，如果每節(jié)課的效率低，天長日久下來會有好的教學質(zhì)量嗎？我們應該要關注教師每一節(jié)的課堂教學效率提高才是學校長久、健康發(fā)展的硬道理！課前準備不充分。教師素質(zhì)不適應。（五）.以本為本，忽視對學生和教學內(nèi)容的了解和分析。（三）.教學活動形式熱鬧，缺乏實效。(二).以教師為中心，忽視學生主體作用的發(fā)揮。通過自己幾年的教學，對影響農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效性的因素和對策談談自己的一點不成熟的看法：一、低效課堂的主要表現(xiàn)形式。如何打造農(nóng)村小學數(shù)學高效課堂作者：王建周麥積區(qū)社棠鎮(zhèn)第三小學電話：138938129302014年3月如何打造農(nóng)村小學數(shù)學高效課堂【內(nèi)容提要】從農(nóng)村小學數(shù)學課堂現(xiàn)狀入手，指出了當前農(nóng)村小學數(shù)學低效課堂的五種主要表現(xiàn)形式，分析了低效課堂產(chǎn)生的原因，提出了提高數(shù)學課堂教學的有效性的策略。”教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎。“延時之風”、“題海戰(zhàn)術”、盛行，其結(jié)果是教師累、學生苦、家長難、教學代價高、效率低，課堂教學陷入了“高耗低效”的怪圈。教師習慣于“專制式”的教，學生習慣于“被動式”的學；教師只顧“教什么”，不研究“怎樣教”；學生只知“學什么”，不掌握“怎樣學”，學習效益差。課堂教學重接受、輕探究，重聽課、輕動手，重記憶、輕應用，重結(jié)果、輕過程，重認知、輕情感和價值觀，強調(diào)知識的掌握和經(jīng)驗的沿襲，而對學生終身發(fā)展所必需的智力因素和非智力因素
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