打造農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見-預(yù)覽頁
【正文】 的整合培養(yǎng)卻比較忽視，導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)出不會(huì)思考、不會(huì)質(zhì)疑，不能創(chuàng)新。產(chǎn)生教師課堂效率不高的原因應(yīng)該是方方面面的，影響的因素也是很多的，但是根據(jù)農(nóng)村小學(xué)校實(shí)際情況，我們認(rèn)為以下六個(gè)方面的原因應(yīng)該是占主要的。課堂意識(shí)不明確?？陀^地說，我們有很多教師工作是認(rèn)真的，是負(fù)責(zé)的，但是為什么課堂效率也很低？這就涉及到另外一個(gè)很重要的問題，就是教情學(xué)情分析不到位。校本研訓(xùn)不到位。很多學(xué)校沒有按照要求落實(shí)每學(xué)期、每位教師至少講一節(jié)公開課、研討課的規(guī)定；聽課不評(píng)課或者評(píng)課不痛不癢，送人情戴花帽，對(duì)教師課堂教學(xué)水平的提高幫助不大；甚至有教師（包括領(lǐng)導(dǎo)）為了應(yīng)付檢查，抄寫聽課筆記。隨著打工潮的不斷升級(jí)，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生“留守兒童”比例越來越大，就拿我鎮(zhèn)來說，%。有效教學(xué)主要包涵三方面：一是學(xué)習(xí)時(shí)間，即提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)質(zhì)量；二是學(xué)習(xí)結(jié)果，即在學(xué)習(xí)過程中有實(shí)實(shí)在在的收獲；三是學(xué)習(xí)體驗(yàn)，即學(xué)生感受到一種愉悅和積極的情感體驗(yàn)。②組織教師學(xué)習(xí)德育理論，應(yīng)安排集中時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)、討論新公布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，各學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況開展“班主任基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、留守兒童教育、怎樣當(dāng)好一個(gè)班級(jí)的科任教師”等主題培訓(xùn)、交流活動(dòng)。②學(xué)校應(yīng)該從各級(jí)骨干教師中抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)、教育教學(xué)理念新、教學(xué)效果突出的教師組成學(xué)科指導(dǎo)組，有計(jì)劃組織學(xué)科指導(dǎo)組成員對(duì)本校所有教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行“會(huì)診”，幫助教師從教情和學(xué)情兩個(gè)方面查找問題、指出有待提高的地方，并會(huì)同教師制訂出提高自修方案。有條件的學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取同年級(jí)、同學(xué)科集體備課制度，尤其是要共同研究教材、根據(jù)教材精心設(shè)計(jì)、重組教學(xué)內(nèi)容。④優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。每一個(gè)教師都應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要向任教班級(jí)學(xué)生介紹本學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)科方法及其作用，對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行專門的學(xué)法指導(dǎo)，有意識(shí)地突出學(xué)法滲透、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑問難等，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)有做必做、有做必收、有收必全、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。⑨要結(jié)合提高教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，組織一些以提高教師課堂教學(xué)能力為中心的系列教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。③結(jié)合教學(xué)科研大練兵活動(dòng)，加強(qiáng)各種課型的研究，積極開展高效教學(xué)模式、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)手段運(yùn)用等方面的研究，研究要確定切合教師自身的實(shí)際情況，課題的選擇口子要窄、切入點(diǎn)要小，方案要具體，每周期均應(yīng)對(duì)課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，并以研究課、現(xiàn)場會(huì)、座談會(huì)、講座等形式不斷推廣研究成果。也可以由教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)效果突出的教師以講座的形式介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然后將兩次聽課評(píng)價(jià)綜合起來作為本學(xué)期該教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)得分。8
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