【正文】 長的時間內學前教育專業(yè)將是熱門專業(yè)之一， 專業(yè)市場前景廣闊。 為改變這種現(xiàn)狀，近幾年民辦 4 幼兒園數(shù)量 已 大大增長， 但直接 結果就是師資嚴重不足， 學前教育專業(yè)畢業(yè)生 已 成為各幼兒園的搶手貨，學前教育呈現(xiàn)出前所未有的光明前景。 （ 3） 武 岡機場的動工修建，邵懷高速公路（邵陽至懷化）、洞新高速公路 （洞口至新寧）和 1865 省道、洞口至城步高等級公路從武岡穿城而過 ， 張（張家界） 常（常德） 桂（桂林）鐵路、鄭（鄭州） 永（永州）鐵路也擬從武岡經過，武岡市“立體大交通” 業(yè) 已初步 成形。 （ 2） 邵陽市 林業(yè)、煤礦、人力、旅游等資源豐富，人口密集，達760 多萬。 1 武岡師范學前教育 示范性 特色專業(yè)建設實施方案 序 言 為 切實落實教育部、省教育廳關于大力發(fā)展職業(yè)教育的指示精神， 積極創(chuàng)建省示范性特色專業(yè)，培養(yǎng)更多的技能型人才和高素質勞動者。 2 目 錄 一、建設背景與基礎 （一）建設背景………………………………………… …………… 3 （二）建設基礎……………………………………………………… 4 二、建設思路與目標 （一）主要問題……………………………………………………… 15 （二）指導思想……………………………………………………… 16 （三）基本思路……………………………………………………… 16 （四）建設目標……………………………………………………… 17 三、專業(yè)建設內容 （一）人才培養(yǎng)模式………………………………………………… 19 （二）課程體系建設………………………………………………… 21 （三）專業(yè)師資隊伍建設…… ……………………………………… 25 （四）校內外實習實訓基地建設…………………………………… 27 （五）實踐教學管理機制建設……………………………………… 29 （六）社會服務……………………………………………………… 31 四、主要保障措施 （一）機構設立……………………………………………………… 33 （二）保障機制……………………………………………………… 33 （三）過程管理……………………………………………………… 34 （四）經費保障……………………………………………………… 35 五、經費預算 … ………………………………………………………… 35 六、實施步驟 …………………………………………………………… 36 七、 附表：武岡師范三年制幼兒教育專業(yè)教學實施計劃 ……… 40 3 一、建設背景與基礎 （一）建設背景 本地經濟社會發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 （ 1） 《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 (2020－ 2020 年 )“大力普及學前教育，重點普及農村學前教育”的方針既抓住了目前全國學前教育的主要矛盾，同時也為學前教育的發(fā)展提供了政策依據(jù)。本地經濟的發(fā)展隨之帶來了對技能型人才和高素質勞動力的大量需求，高度密集的人口帶來了學前兒童入園難、入園貴的現(xiàn)狀，學前教育的相應發(fā)展和造就大批學前教育專業(yè)人才成為當務之急。 武岡 市幼兒園 數(shù)量 不能 滿足 新增適齡幼兒 的 入園要求 ，幼兒 入園難、入園貴的現(xiàn)象更加嚴重 。目前，在學前教育階段，一方面家長對孩子的培養(yǎng)意識超前化，另一方面幼兒園從規(guī)模和師資上又顯得遜色； 區(qū)域內 學前教育領域的師資現(xiàn)狀與發(fā)展需求之間存在著較大差距。 這些 畢業(yè)生中 有 600多人成為幼教骨干教師， 100 多人創(chuàng)辦 了 自己的幼兒園，為邵陽市西南鄉(xiāng)村幼教 事業(yè)做出了重大貢獻。 2020 年，成立了以校長曹才力同志為主任的 學前教育專業(yè)指導委員會 。 （ 2） 人才培養(yǎng)規(guī)格 根據(jù)辦學層次和定位，確定其人才規(guī)格為： 通過本專業(yè)學習，主要使學生掌握學前教育的基本知識，了解學前教育的基本規(guī)律，得到學前教育基本技能的訓練和開發(fā)，具備良好的教師素養(yǎng)和一定的教育研究能力。從 2020 年起我校與廣 東深圳“三智”國際幼兒園、湖南弘孝國學文化公司等單位簽訂了“訂單式”培養(yǎng)合作協(xié)議，實現(xiàn)了學校與企業(yè)的“零距離”對接。 ② 對湘西南各縣市下崗職工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村教師及農民進行培訓和指導工作，采取在校培訓與委派教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農村幼兒園等方式，培養(yǎng)了當?shù)毓歉?，大力促進了本地文化教育經濟發(fā)展。 按照教學計劃和用人單位提出的人才規(guī)格和數(shù)量要求嚴格進行培養(yǎng)，讓用人單位直接參 與學校教育教學管理，最大限度地實現(xiàn)學生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)，切實做到生產、教學、科研三者有機結合。 三年來，學校以教育部《 關于制定 中等職業(yè)學校教學 計劃的 原則意見 》為指導，大膽創(chuàng)新 ，緊緊圍繞 人才培養(yǎng)總體目標辦學，努力培養(yǎng)具有現(xiàn)代君子淑女風范的“思想好、習慣好、身體好、知識夠用、技能過硬、愛崗敬業(yè)”的中等技能人才。 根據(jù)本地文化教育經濟發(fā)展需要，企業(yè)幼兒園的需要，我校創(chuàng)造性地開設了特色課程 — 傳統(tǒng)經典學習課程（弟子規(guī)、論語、三字經、道德經、女兒經、孝經），顯著地提高了學生人文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、知識涵養(yǎng)。 （ 4） 教學方法 ① 理論教學與技能訓練相結合， 注重操作技能培養(yǎng)， 實現(xiàn)“教、學、做”一體化。 （ 7） 職業(yè)能力考核和評價體系 積極進行考核評價機制的改革： ① 全部文化基礎與專業(yè)理論課建立了試題庫，逐步推行“考教分離”。 為加強學生職業(yè)指導教育，在就業(yè)形勢、方針與政策、求職技巧等方面請專家舉辦專題講座，另外組織學生模擬應聘、實地考察、參加人才交流會等求職實踐活動， 調動 學生的積極性。掌握了本行業(yè)的發(fā)展動態(tài)、生產一線急需人才應具有的能力及規(guī)格需求，能將行業(yè)中的新知識、新技術等內容 融 入到課程 教學 體系 之 中并。一是學校設立教師培訓專項經費。近三年來，參加學歷進修教師達 35 人， 10 參加教師崗位培訓 32 人，入企業(yè)培訓 10 人， 現(xiàn)有 86 人取得計算機、普通話等級證書， 22 人被選送湖南師大、云南大學、湖南大學等處參加技能培訓，“雙師”型教師達 51 人，評定出骨干教師 38 人，專業(yè)學科帶頭人 14人，師資隊伍水平大幅度提高。 設施設備的項目達標率和實驗實訓項目開出率為 98%，設施設備達標率 80%，完好率 90%。 （ 3） 校外實踐教學基地 主 要 單位名稱 起始年月 主要實踐的 專業(yè)及效果 11 校 外 實 踐 基 地 武岡市幼兒園 2020 年 3 月 學前教育 良好 湘西南幼兒園教育合作中心（加盟玉龍幼兒園等 335 所） 2020 年 5 月 學前教育 良好 東莞愛銘數(shù)碼電子有限公司 2020 年 5 月 文秘 電子電器應用與維修 良好 湖南弘孝國學文化傳播公司 2020 年 10 月 學前教育 文秘 良好 湖南婁底理等想人力資源公司 2020 年 3 月 文秘 電子電器應用與維修 良好 舜宇光學電子（中山）公司 2020 年 4 月 電子電器應用與維修 良好 專業(yè)研究 （ 1） 教育教學研究 近年來，教師在國家、省級等刊物上發(fā)表論文 102 篇，編寫、開發(fā)校本教材 11 部，出版專著 5 部，教師主持或參與專項課題 5 項。 近三年 學校 為當?shù)睾脱睾Ｅ? 12 養(yǎng)了 1102 名優(yōu)秀幼兒教師，培訓下崗職工和在職幼師 6521 人 。 專業(yè)管理 （ 1） 管理組織及職能 我校的專業(yè)管理由主管教學副校長負總責，審定各專業(yè)的教學計劃、教師配備計劃、組織教學進程計劃等。 （ 3） 教學質量保證機制 學校通過專 業(yè)建設指導委員會和教學督導室對教學質量進行宏觀監(jiān)控。 （ 4） 教學檔案與教學文件 13 我校有專人負責資料 的收集和整理，專業(yè)教學基本文件和教學管理檔案分類清晰、客觀， 教學過程和質量記錄基本準確。 （ 2） 學生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力 ① 本專業(yè)學生 具有良好職業(yè)道德與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。 ② 能適應現(xiàn)代學前教育事業(yè)改革與發(fā)展需要，能勝任幼兒園工作。 （ 3） 就業(yè)率與就業(yè)競爭 本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均為 100%，其中對口就業(yè)率達 95%。 ② 聲譽好，家長滿意率高。從 2020 年開始，學校開展“中等職業(yè)教育與現(xiàn)代君子淑女培養(yǎng)研究”（“十一五”規(guī)劃省市兩級重點實驗課題），大膽地進行德育與技能教 學改革，建立國學教育實驗基地，創(chuàng)建了在全國很有影響的德育品牌。形成了教育教學、實習實訓、職業(yè)指導、就業(yè)安 15 置一體 化辦學模式。 我校實行《人才培養(yǎng)“學銜制”目標考評方案》《“六藝”專業(yè)技能過關考核方案》，旗幟鮮明地提出我校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)現(xiàn)代君子淑女 。 由我校牽頭建立了湘西南幼兒園教育合作中心，打造了湘西南地區(qū)“學前教育航母”，形成了以我校為核心的學前教育網絡。 二、建設思路與目標 （一）主要問題 16 存在的主要差距 與我國經濟轉型時期用人單位對本專業(yè)人才的要求，與建設國內一流水平的中等職業(yè)學校還有很大差距。 （ 4） 、在學校就業(yè)推薦工作中，還未形成特色鮮明的勞務示范品牌。 （三）基本思路 學校以學前教育示范 特色 專業(yè)的創(chuàng)建為重點，從而推動工藝美術、公關文秘、電子電 器應用與維修 、計算機應用、英語等專業(yè)的全面發(fā)展。 （ 2） 、課程體系建設 ① 按照崗位作業(yè)流程建立了模塊化課程體系 。 積極推行模塊式課程，加大專業(yè)技能課開設比 18 例，突出實踐教學，加強就業(yè)指 導 。 我校始終按照國家的要求，根據(jù)本地文化教育經濟發(fā)展 和 企業(yè)幼兒園的需要，開設或調整中職層次必修 課程。 同時學習 國外高等職業(yè)技術教育 如何 重視職業(yè)技能訓練 和 增加學生實習實訓機會。 實踐教學管理機制建設 實踐教學是培養(yǎng)綜合職業(yè)能力的主要途徑，強化實踐教學是凸顯學生綜合職業(yè)能力特點的必然要求。 建設內容 ： （ 1） 深入開展傳統(tǒng)文化課題研究， 培養(yǎng) “思想好、習慣好、身體好、知識夠用、技能過硬、愛崗敬業(yè)”的當代君子、 淑女。 建設思路 ： （ 1） 以 傳統(tǒng)文化課題的深入研究打造學校德育品牌，通過“八德”教育養(yǎng)成學生優(yōu)良的職業(yè)態(tài)度和品德修養(yǎng) 。 建設進度 ： （ 1） 2020 年 8 日，我校傳統(tǒng)文化德育課題被定為省重點課題， 2020年 7 月，該課題被教育部評為全國“十一五”教育科研一等獎， 3 年內力爭該課題成為國家“十二五”重點課題。 資金預算 ： 21 （ 1）資金預算： 3 年合計 30 萬元。 建立“正高級（副高級） +現(xiàn)場專家（高級技師）”型高水平的專業(yè)建設指導委員會。 （ 3） 大力推進“訂單式”培養(yǎng)，實現(xiàn)學校與企業(yè)零距離接觸。 建設思路 ： 通過專業(yè)建設委員會的調研，積極開發(fā)基于幼兒園典型工作任務的校本課程， 借助 職業(yè)素質模塊化 課程結構體系、精品課程、實踐課程、校本教材和科學靈活的教學方法使該專業(yè)學生應具備職業(yè)素質、專業(yè)能力和崗位能力在規(guī)定的學時內得以養(yǎng)成。 （ 4） 建構科學實用的課程體系結構： 學前教育專業(yè)的課程設置既要讓學生掌握學前教育的基本理論、基礎知識、實踐操作能力，又強調特色的培養(yǎng)。 在未 來三年里建設省級精品課程 1 門，市級精品課程 2 門，校級精品課程 4 門。技能課主要通過“說課”、“講課”與“講故事”（三講）“課件制作”、“美工制作”、“玩教具制作” （三做）“彈” 、“跳”、“唱”（三藝）來培養(yǎng)學生各項技能。 教學方法上實現(xiàn)兩個轉變：一是從 “教 ”向“學”轉變；二是從“知識授受”向“問題解決”轉變。 ③ 把課堂搬 進 幼兒園。 24 （ 3） 2020 年 編寫校本教材《經典誦讀》、《現(xiàn)代禮儀》兩部 。 資金預算 ： （ 1）資金預算： 三年經費總計 30 萬元。 （三）專業(yè)師資隊伍建設 建設目標 ： 26 加強“雙師型”教師隊伍建設，把學前教育專業(yè)的教學團隊建設成一支專業(yè)帶頭人優(yōu)勢明顯，“雙師”結構合理，具有一定實踐教學能力和科技開發(fā)服務能力，年齡、學科和學源結構更為合理，專兼職相結合的一流的專業(yè)師資隊伍。 （ 3） 從國內知名院校聘請 23 位知名教授為客座教授，從學前教育工作第一線聘請 5 位學有所長，經驗豐富的教師擔任兼職教師。 建設進度 ： （ 1） 2020 年 2020 年培養(yǎng)市級 學科帶頭人 3 名，校級學科帶頭人6 名。 （ 5） 積極鼓勵專業(yè)帶頭人和青年教師