歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南培訓(xùn)概述-全文預(yù)覽
【正文】 “ 容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引 ” ? 幼兒的 “ 學(xué)習(xí) ” 是廣義的。 基于對我國幼兒教育現(xiàn)狀與問題的認真分析，同時也充分考慮到我國公眾的文化心理和思維習(xí)慣等，本文件決定不采用“標準”一詞命名，而慎重地使用了 《 指南 》 這一名稱，以突出與強調(diào)其“指引”、“導(dǎo)向”的功能。 三、關(guān)于 《 指南 》 文本 （一） 《 指南 》 的名稱 為什么叫 “ 指南 ” 而不叫 “ 標準 ” 為什么叫 “ 學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ” 怎么理解 36歲兒童的學(xué)習(xí) ?“ 指南 ” ，如字面所示即指向南方的意思。 ? 評價指標的年齡效度依據(jù)主要是各個年齡段目標 通過的百分比 （ 40%60%）。尊重和反映文化的多樣性。各項目標能反映核心內(nèi)容的內(nèi)涵， 語言表述準確、易讀。目標能體現(xiàn)幼兒在各個方面的均 衡發(fā)展。符合國家教育方針和教育理念。所在地區(qū)與教師群體相同。包括園長和一線教師。 關(guān)于內(nèi)容效度 檢驗 （ 0 12— 0 3） 目的：確定指南內(nèi)容能 準確地反映對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望 ? 內(nèi)容效度檢驗的 地區(qū) ：黑龍江、江蘇、云南和四川，每個地區(qū)選取一個有代表性的縣或縣級市。 ? 參與該項目的國家包括中國在內(nèi)已達 20多個，其中亞太地區(qū)國家占較大比例。 劉延?xùn)|在全國學(xué)前教育工作電視電話會議上的講話 背景 3： 聯(lián)合國兒童基金會 “ 遍及全球 ” 項目的契機 研制 《 早期學(xué)習(xí)與發(fā)展標準 》 最初始于美、英、德、法等西方發(fā)達國家。 * 加強幼教質(zhì)量監(jiān)控，建立幼兒園 保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系 。 劉延?xùn)|在全國學(xué)前教育工作電視電話會議上的講話（ 2022年 12月 1日） ? 實現(xiàn) 《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 》 的戰(zhàn)略目標 （ ） * 把 提高質(zhì)量 作為教育改革發(fā)展的 核心任務(wù) 。 《 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 》 概 述 一、 《 指南 》 制定的背景 背景 1：建設(shè)社會主義和諧社會 的需要 ? 幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著數(shù)千萬幼兒的發(fā)展，寄托著數(shù)千萬家庭對美好生活的期盼。這是促進學(xué)前教育公平 …… 的根本保證。 背景 2：我國教育發(fā)展的需要 ?我國幼兒教育改革和發(fā)展的需要 進一步落實 《 兒童權(quán)利公約 》 進一步貫徹 《 國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 》 （ 2022） * 保障適齡兒童接受 基本的、有質(zhì)量的 學(xué)前教育。 實施 《 幼兒園教師專業(yè)標準 》 ?引導(dǎo)家庭、社會的 幼教價值觀和方法 在全社會樹立正確的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀，引導(dǎo)家長更新教育觀念，尊重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值，支持幼兒園開展科學(xué)保教，自覺抵制那些拔苗助長、違反兒 童身心健康的錯誤觀念和做法。 ? 其目的是：從保障兒童權(quán)利出發(fā)，通過制定明確的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展標準，以文件形式對幼兒 “ 應(yīng)知、應(yīng)會 ” 進行界定，以促進家庭、幼兒園及有關(guān)方面達成對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展期望的共識， 為所有兒童做好入學(xué)準備， 更科學(xué)、有效地 提高早期教育質(zhì)量，推動教育平等 。 ? 為確保 《 指南 》 的科學(xué)性和實用性，指南研制專家組先后對 《 指南 》 進行了 內(nèi)容效度 檢驗和 年齡效度 檢驗，根據(jù)檢驗結(jié)果對指南進行多次修改，對修改后的指南又再次進行了效度檢驗，為 《 指南 》 的定稿提供了充分的科學(xué)依據(jù)。 教師群體 。調(diào)研對象為 4歲、 5歲和 6歲左右孩子家長，具有高中及其以上文化程度。 內(nèi)容效度主要考察 八個方面： 價值取向 合理。 目標內(nèi)容 均衡 。 目標 內(nèi)涵準確 。 文化 包容性 強。 關(guān)于年齡效度 檢驗 （ 0 4 — 0 10） ? 目的是確定指南的 各年齡段的目標部分是否準確與合理 ，以保證各領(lǐng)域的指標對該年齡段幼兒的期望適宜。 4年多來，在對全國 36歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展狀況進行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過在全國幼教界、家長中多次地征求意見，通過和全世界幾十個發(fā)展中國家相互學(xué)習(xí)與借鑒，通過獲得國際一流專家持續(xù)的技術(shù)性支持， 《 指南 》 的制定工作基本完成。 “指南”與“標準”兩概念的內(nèi)涵區(qū)別，給用“指南”或“標準”命名的事物會帶來完全不同的本質(zhì)屬性。 怎么理解 36歲兒童的學(xué)習(xí) ? 《 指南 》 既
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