二年級音樂教案：蟲兒飛-全文預覽
【正文】 牙的位置 ,看看是否打開了 .然后發(fā)出一些元音 ,如 a.感覺感覺自己聲音的變化 .4.提顴肌 。作為輔導校合唱隊的音樂教師，合唱教學我一直通過循序漸進、步步引導、十足耐心來將學生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進步！教學重點： 感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習慣。 教學重難點：學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲《蟲兒飛》。 活動延伸： “你們猜一猜，這首歌里還會有誰 ?我們一起來看一看。 五、再次完整地欣賞歌曲。 。 (1)“這次又唱到了什么 ? (2)聽了這段你有什么感覺 ?小蟲兒會想誰來陪它 ?” (3)“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子 ?陪伴怎么做呢 ?” 教師 鋼琴伴奏，學生跟著琴聲自由哼唱 5.“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。 教師出示掛圖，請學生一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。 材料準備：掛圖《蟲兒飛 》、音樂 CD、節(jié)奏卡。 能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶 。 能夠掌握節(jié)奏，嘗試用舒緩的聲音唱歌。”欣賞課件。教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？ 引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 三、情境感應 出示節(jié)奏型卡 XXXＸＸ｜ X— X— |，引導幼兒做動作?！毙蕾p第三段。教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指（ 1）第一遍請學生看教師指劃唱歌；（ 2）第二遍幼兒與教師一起指劃 （ 3）請幼兒表達感受，教師提煉 4|4 拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。 活動過程： 一、導入：“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好??”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。 活動重點： 學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)學生們參與活動的興趣，針對二年級學生的年齡特點，創(chuàng)設情景，欣賞音樂開展活動。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。 能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。 材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂 CD、節(jié)奏卡。 教師出示掛圖，請學生一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。 (1)“這次又唱到了什么 ? (2)聽了這段你有什么感覺 ?小蟲兒會想誰來陪它 ?” (3)“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子 ?陪伴怎么做呢 ?” 教師鋼琴伴奏，學生跟著琴聲自由哼唱 5.“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。 。 五、再次完整地欣賞歌曲。 活動延伸： “你們猜一猜，這首歌里還會有誰 ?我們一起來看一看。 通過故事，理解歌詞的含義。活動準備：伴奏帶、圖譜、圖片（螢火蟲、星星、花、星星?）、節(jié)奏卡 活動過程： 一、圖片導入 師：猜猜這個尾巴亮亮的小蟲是什么？（螢火蟲） 第三篇：二年級音樂教案：蟲兒飛 二年級音樂教案：蟲兒飛 授課老師：操曉琴 設計意圖： 隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。 學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。 活動準備： 經(jīng)驗準備：幼兒已掌握 4|4 拍的節(jié)奏型。 提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？ 2.“聽了這首歌，你有什么樣的感覺 ?” 3.“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的 ?它的情緒是歡快的、還是柔和
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