二年級(jí)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思范文-全文預(yù)覽
【正文】 到了那么多。嗯，肯定是小動(dòng)物們?cè)谧鲇螒蚰亍? 幼兒邊 拍打二拍子的節(jié)奏，邊用“ la”來(lái)進(jìn)行模唱旋律（鋼琴伴奏） 六、播放課件，幫助幼兒理解歌詞 逐一播放 PPT，分析歌詞，強(qiáng)調(diào)“一二一”的節(jié)奏唱法 用接龍唱的形式，學(xué)唱歌曲（交換唱） 用歡快、活潑的情緒集體演唱 七、結(jié)合課件，嘗試結(jié)伴創(chuàng)編動(dòng)作 師：小朋友現(xiàn)在唱得很好聽了，但是小熊說(shuō)一定要會(huì)跳舞才能去參加它的舞會(huì)，你們會(huì)了嗎？提問(wèn)：（ 1）小熊是怎樣跳舞的？誰(shuí)來(lái)模仿一下小熊的動(dòng)作？ （ 2）洋娃娃呢？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)模仿小熊和洋娃娃的動(dòng)作，教師跟幼兒一起分析兩個(gè)角色的動(dòng)作特點(diǎn)。 （ 2）他們跳舞的時(shí)候心情是怎樣的呢？那么你們聽這首歌曲的時(shí)候心情又是怎樣的呢？ 幼兒 1：他們的心情是很開心，我聽到這首歌曲很激動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠把握歌曲的情緒，準(zhǔn)確演唱歌曲。以后一定努力專研，彌補(bǔ)自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)能夠聽懂老師的語(yǔ)言，只是盲目的猜測(cè)老師的意思，教學(xué)效果也不理想。 在學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程中，沒(méi)有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法 ,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。 音樂(lè)課重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐 ,所以我在音樂(lè)課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生 ,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。 四、完美結(jié)課 “天黑了，舞會(huì)也要結(jié)束了，讓我們帶著我們動(dòng)聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿回家表演給爸爸媽媽看吧！把我們的快樂(lè)傳遞給爸爸媽媽。 （讓學(xué)生感受歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生把自己的快樂(lè)用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 (由于歌曲比較簡(jiǎn)單，平時(shí)也比較容易聽到，很多學(xué)生通過(guò)模唱就會(huì)基本掌握歌曲的旋律） 。） “那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲，一會(huì)兒和洋娃娃一 起表演給小熊看，這首歌曲的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》，首先，老師先來(lái)唱一遍這首歌曲的旋律，同學(xué)們要思考兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是這首歌曲分為幾句？第二個(gè)是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？” (學(xué)生回答的都非常好，期間我還讓一位同學(xué)上到講臺(tái)上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學(xué)生真正的參與進(jìn)來(lái)，讓他們覺(jué)得自己就是課堂的小主人。叮咚、叮咚，門鈴響了，是誰(shuí)來(lái)了呢 ?” (播放課件 )“原來(lái)是小熊的好朋友洋娃娃來(lái)了，她也給小熊帶來(lái)了自己的禮物。師生配合表演節(jié)奏兒歌。） “可是今天是小熊的生日，我們不能空著手去呀！我們得帶給小熊什么禮物呢？老師這里準(zhǔn)備了一份禮物，我們來(lái)看看。在 創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)情境練習(xí)、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情地進(jìn)行律動(dòng)，并能模仿洋娃娃和小熊的動(dòng)作大膽 進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。 第二篇：洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思 《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思 東園學(xué)校段程杰 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)潔流暢 ，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。在演唱歌曲時(shí)和學(xué)生一起展示，把自己也作為其中的一員，與學(xué)生進(jìn)行平等式的合作。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了主動(dòng)參與的意識(shí)。二年級(jí)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思范文 第一篇：二年級(jí)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思范文 二年級(jí)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思 熊兒寨小學(xué)張保伶 本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、律動(dòng)、演唱、
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