幼兒園大班科學(xué)公開課教案《神奇的紙圈》及教學(xué)反思（推薦閱讀）-全文預(yù)覽
【正文】 我還安排了一個(gè)小環(huán)節(jié)，就是在孩 子自我介紹了作品中的圈圈畫后，出示了兩幅老師的范例。第二頁上，還是一個(gè)圈，由于第一個(gè)圈圈的直觀引導(dǎo)，所以幼兒的興趣大增，一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案，如太陽、手鐲、棒棒糖 有了這個(gè)想 象的基礎(chǔ)，在出示兩個(gè)圈、三個(gè)圈、四個(gè)圈時(shí)幼兒的想象較快，幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，把這些圈圈融入自己認(rèn)識的物體中?；顒又形腋淖円酝佬g(shù)活動先出示一幅成品范例的模式 ，而是用 16K 的畫紙粘貼成一本畫冊，每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。 用不同的繪畫方式在圈圈上添畫，使其變成不同的物體。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認(rèn)識和感受。 三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。老師記錄操作結(jié)果：一個(gè)象八字的大圈。 觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。 PPT 課件 (過山車圖片、立交橋圖片 )。 大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。 在給低年級授課過程中，我認(rèn)為我對學(xué)生的還是了解較少，對于不同的班級用不同的教學(xué)方式的調(diào)整而不夠靈活，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為新教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。 與教材配套的學(xué)生活動手冊中，放一放瓦楞狀紙和普通紙分為“能支撐”和“不能支撐”兩種，但是我認(rèn)為這樣劃分不太準(zhǔn)確，普通紙依舊能支撐像回形針那樣的較輕物體，瓦楞紙上放過重的物體也不能支撐，因此我在 授課時(shí)，把能不能支撐改為“能支撐較重物體”和“能支撐較輕物體”，讓學(xué)生分別用回形針、鉛筆、文具盒來嘗試，較輕的回形針能夠被普通紙支撐，瓦楞狀紙能夠支撐回形針、鉛筆，鉛筆盒不太重時(shí)能夠被瓦楞狀紙支撐，過重的鉛筆盒則不能被支撐。 第四板塊 —— 拓展，引導(dǎo)學(xué)生在紙上用刷油的方法改變一張紙，然后探究這張紙具有的全新功能。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)紙的新功能，其中比較觀察又分三步，即按一按（將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀紙，認(rèn)真體驗(yàn)手心的感覺，比較彈力）、放一放（取兩個(gè)盒子，中間隔開一定的距離距離平放在桌面上，先將普通的白紙放在兩個(gè)盒子上，接著由輕到重將物體（回形針、鉛筆、文具盒）放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。 根據(jù)教材，我把本課分為幾板塊： 第一板塊 —— 聚焦，承接第 3 課的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)說說普通紙的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考有什么辦法讓紙具有更多的本領(lǐng)。請第二組小朋友上火車。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車到教室里一起剪剪看，記住要把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。給我們帶來了方便。 (出示過山車圖片 )這個(gè)是過山車，玩過山車的時(shí)候你無論轉(zhuǎn)多少個(gè)圈最終都會回到起點(diǎn)上，他給我們的生活帶來了很多的樂趣。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的麥比烏斯圈。 你的麥比烏斯圈變成什么樣子了 ?幼兒講述 跟你猜測的一樣嗎 ?有許多的東西我們的猜測其實(shí)不一定正確，只有通過自己的實(shí)際操作才能確認(rèn)?？匆幌?，現(xiàn)在的麥比烏斯圈有幾個(gè)接口 ? 它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎 ? 教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。 瞧，它變成什么了 ? (二 )老師這里還給你準(zhǔn)備了什么 ?瞧，是畫有一條線的麥比烏斯圈。 (一 )小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。寶貝們，你知道這是為什么嗎 ? 幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個(gè)面連在了一起。 (教師示范 ) 操作：幼兒畫線?，F(xiàn)在，我們一起去找找看好嗎 ? 二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個(gè)面。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做麥比烏斯圈。 教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個(gè)圈，看一看，這個(gè)圈和剛才的圈有什么不同 ? 你會做這個(gè)圈嗎 ? 你可以先研究一下，它是怎么做成的。 剪刀人手一把。 樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。通過比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個(gè)面。幼兒園大班科學(xué)公開課教案《神奇的紙圈》及教學(xué)反思（推薦閱讀） 第一篇：幼兒園大班科學(xué)公開課教案《神奇的紙圈》及教學(xué)反思 大班科學(xué)公開課教案《神奇的紙圈》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過操作活動探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，探索用紙條制作成麥比烏斯圈。 【活動目標(biāo)】 探索用紙條制作成麥比烏斯圈。培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。 麥比烏斯圈若干個(gè)，分別有一條線、二條線、三條線。 出示紙條：這是什么 ?(紙條 ) 變一變，看它變 成了什么 ?(紙圈 ) 你會做嗎 ?請小朋友來做一個(gè)這樣的紙圈。 教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢。最后要讓你畫的線連接起來。嗚嗚，我們的火車出發(fā)了，看，小朋友們正在藍(lán)色的車廂里，我們的小朋友又來到了紅色的車廂里。 三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會有神奇的結(jié)果。剪得時(shí)候，要先對折剪一個(gè)小口，然后再沿著線慢慢的慢
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