幼兒園小班語言公開課教案《小兔找太陽》及教學(xué)反思（推薦閱讀）-全文預(yù)覽
【正文】 是下雨就刮風(fēng)。 。 帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。 終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請 你們聽一聽故事。 師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。 小兔木偶一個(gè)。 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回 歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。 ⑵來又找到了什么？（個(gè)別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。 講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，我是小兔子，今天我要去找 —— （出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明 ，我要去找太陽，如果我找錯(cuò)了，你可要告訴我呀。 幼兒在地毯上圍坐成半圓形。 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。 活動目標(biāo)： 幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。 活動準(zhǔn)備： 活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。 活動過程： 出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽 師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面??，以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動 ，幫助幼兒理解故事，學(xué)說故事中的對話。 提問： ⑴小兔子第一次找到了什么？（個(gè)別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽在屋子外面呢 !”）。 教學(xué)反思： 這堂活動設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。 第二篇：小班語言教案：小兔找太陽 小班語言教案：小兔找太陽 活動目標(biāo)： 幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。 畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。 教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。 欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。 ⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看
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