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幼兒園小班語言公開課教案《小兔樂樂》及教學(xué)反思-全文預(yù)覽

2025-04-13 10:43 上一頁面

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【正文】 了一對相親相愛的好朋友,看看是誰呢? 今天小兔樂樂和小兔菲菲要去森林里玩,猜猜他們會發(fā)生什么事情呢?過渡小結(jié):是呀,小兔樂樂看到了一個(gè)那么大那么香的蘿卜,口水都流下來了,他多想吃呀! (二)拔蘿卜關(guān)鍵提問: 看看,小兔樂樂在干嗎呀?拔出來了嗎? 哦喲,那么小的兔子,那么大的蘿卜,小兔也許真的是拔不動了,我們愿意幫助他一起拔蘿卜嗎?我們一起來幫他加油、使勁。 體驗(yàn)幫助他人,與同伴一起解決問題的快樂。為了使幼兒去自我中心,有“朋友”意識。 本文擴(kuò)展閱讀:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了! 你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀? 教師小結(jié):你們都很喜歡樂樂熊,因?yàn)闃窐沸芎苈斆?,可以把小花傘?dāng)小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘 當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。 *將圖書中的畫面在 PPT4 中播放,讓其他幼兒仔細(xì)觀察。 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。 師:我們 一起來講一講這個(gè)故事吧。) 師:這可怎么辦呀?(引導(dǎo)幼兒想辦法,并完整表述。) 師:你們看到了誰了? 師:剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一只小兔,這只小白兔是小兔樂樂的好朋友她叫菲菲。) (噢??拔出來咯!拔出來咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。 (二)說說講講 (多媒體畫面:小白兔拔蘿卜,滿頭大汗,氣喘吁吁;畫外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。為了 幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié),體驗(yàn)故事中表達(dá)的情感,而且情感教育也跟我們幼兒園的課題相結(jié)合所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。 本文擴(kuò)展閱讀:蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高 20100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。讓幼兒始終處于快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智,想出了一個(gè)好主意。小兔樂樂拉住大蘿卜的葉子使勁拔呀拔,費(fèi)了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來。 實(shí)物體驗(yàn) 活動一開始,教師出示實(shí)物大蘿卜,通過讓幼兒看、摸等實(shí)物體驗(yàn)法,既激起了幼兒參與活動的興趣,又將蘿卜與小兔有機(jī)地連接在一起,巧妙地將閱讀活動進(jìn)入主題。 師:他們這個(gè)辦法也不錯(cuò),我們也來試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。) (話外音:轟隆 隆,轟隆隆。) 師:你們看到了什么? 師:剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一只小兔,是真的嗎,讓我來找找看。噢??拔出來咯!拔出來咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。) 二、說說講講 (多媒體畫面:小白兔拔蘿卜,滿頭大汗,氣喘吁吁;畫外音:哎喲,哎喲 ,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。 ,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。 活動目標(biāo): ; ,體驗(yàn)關(guān)愛他人,幫助他人的快樂; ,學(xué)說完整的句子。(在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。) (多媒體畫面:小兔拔起了蘿卜;畫外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。可他扛著蘿卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書,幼兒閱讀。) 師:哇,他們吃得可真香,我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎?(師幼模仿游戲。) 師:剛才你們想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什么辦法呢,我們來看看吧。上述閱讀活動的設(shè)計(jì)最突出的一點(diǎn)就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點(diǎn),多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。 附故事:《小兔樂樂》 有一天,小兔樂樂出門去玩,在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蘿卜,它欣喜萬分,決定把蘿卜帶回家。正當(dāng)它們大口大口地咬著大蘿卜,吃得津津有味時(shí),天空烏云密布,電閃雷鳴,一場大雨就要來臨。 教學(xué)反思: 本次活動目標(biāo)明確,緊扣小班閱讀中以“體驗(yàn)”為中心的特點(diǎn),采用了動作和圖片提 示的有效教學(xué)策略,在體驗(yàn)中對話,在對話中體驗(yàn)。活動過程組織有序,層次清晰,猜想→觀察→表演→聆聽,環(huán)環(huán)相扣,教者充分挖掘了
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