幼兒園大班語(yǔ)言教案《風(fēng)在哪里》及教學(xué)反思（樣例5）-全文預(yù)覽
【正文】 多媒體課件、風(fēng)車、氣球、風(fēng)箏、彩旗、紙飛機(jī)等。 重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美。 討論、交流。 三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：傾聽“風(fēng)”的聲音。 感受詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)自然地就能做到有表情地朗誦，并且加上恰當(dāng)?shù)貏?dòng)作表情來表演，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美，體會(huì)詩(shī)歌的意境起到很好的作用。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。 不足： 一開始朗誦配樂插在了 ppt 展示頁(yè)面，沒考慮周全。 風(fēng)兒在哪里，風(fēng)箏說：當(dāng)我輕輕往上飛的時(shí)候，風(fēng)兒和我一起玩耍 教學(xué)反思： 調(diào)整： 活動(dòng)重點(diǎn)從目標(biāo) 1 轉(zhuǎn)到了目標(biāo) 2 增加了難度。教師總結(jié)價(jià) 預(yù)設(shè)效果： 本班孩子非?；钴S，我覺得在分組仿編部分會(huì)出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象。孩子在看圖講述時(shí)，熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)言和格式，為孩子自己編詩(shī)句打基礎(chǔ)。 (播放動(dòng)態(tài) ) 現(xiàn)在咱們?cè)俾犚槐?，看看誰(shuí)能記得更多。聽第一遍：《風(fēng)兒在哪里》 你聽到了什么 ?說一說。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《風(fēng)兒在哪里》、仿編圖片 精神準(zhǔn)備：前一天教育活動(dòng)帶幼兒到戶外去玩風(fēng)中的玩具，尋找風(fēng)，感受風(fēng)。 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。 第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《風(fēng)兒在哪里》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言教案《風(fēng)兒在哪里》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激起編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受、了解風(fēng)的自由，感受詩(shī)歌的美，理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，快來看看幼兒園大班語(yǔ)言《風(fēng)兒在哪里》含反思教案吧。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。 (3)聽錄音輕聲跟讀。讓幼兒理解詩(shī)歌。 活動(dòng)過程： ，理解詩(shī)句。 。 ，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，快來看看幼兒園大班語(yǔ)言《風(fēng)在哪里》含反思教案吧。 本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊。 (4)幼兒自主朗讀。 。 提問：你看見風(fēng)嗎 ?風(fēng)在哪里 ?你是怎么知道的 ?(風(fēng)是有大有小的 ) 。 ：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。 ，理解角色特點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo)： ，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，快來看看幼兒園大班語(yǔ)言《風(fēng)在哪里》含反思教案吧。 ，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。 。 活動(dòng)過程： ，理解詩(shī)句。讓幼兒理解詩(shī)歌。 (3)聽錄音輕聲跟讀。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。 第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《風(fēng)在哪里》及教學(xué)
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