幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《家》及教學(xué)反思（5篇范例）-全文預(yù)覽
【正文】 上，讀中悟情，入情地讀。 在學(xué)習五至十自然段時，首先從整體入手，讓學(xué)生了解作者寫了哪幾件童年往事，為每件事起個小標題。出示和描寫小屋有關(guān)的一組詞語“秫秸、車前草、籬笆墻、半邊花兒、小人兒、費了好大勁兒”，正音，理解“秫秸、車前草”的意思后，我讓學(xué)生把這些詞語送到文中，引出課文的 3 自然段。文中字字、句句童心四溢，貼近小孩子的生活，很容易引起學(xué)生的共鳴，孩子們預(yù)習課文時情不自禁地讀著，笑著，傷感著。（背景音樂） 幼兒裝扮完畢。 （ 4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。（完整欣賞課件）這些小動物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。（活動室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等 ) 教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。 活動準備： 教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。 能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。樂毅列傳》：“樂羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。 朗誦詩歌最好配樂。 優(yōu)點： 整體設(shè)計結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出，幼兒參與性很高，思維得到開闊。 四、活動延伸。 例如：藍藍的天空是 ()的家，密密的樹林是 ()的家。 出示圖片，請小朋友說出圖片上是什么 ? 出示字卡和小朋友一起認讀。 出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。 活動過程 一、初步感知理解作品階段。 活動準備 以藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童 趣。 活動目標 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。 活動設(shè)計背景 大班幼兒思維十分活躍，尤其抽象思維開始萌芽。首先利用圖片進行教學(xué)，讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。每當遇到危險，趕緊跑回家里，就覺得安全了，心也不亂跳了。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜，真快樂。 情景體驗，萌發(fā)幼兒對家的熱愛。提問：你看到了什么？聽到了什么？ （ 4）結(jié)合幼兒對上述問題的討論進行追問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達對家的理解。 （ 1）提問：你看到了什么？這是在一個什么地方 ？你和家人在一起時感覺怎么樣？ （ 2）出示字卡 家 ，引導(dǎo)幼兒認讀。 能簡單復(fù)述散文。幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《家》及教學(xué)反思（ 5篇范例） 第一篇：幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《家》及教學(xué)反思 大班優(yōu)質(zhì)語言教案《家》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒理解散文的內(nèi)容，能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦，欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛，嘗試用合適的詞，替換散文中的 熱鬧、溫暖、安全、幸福 ，概括地表達自己對 家 的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達對概括詞的詮釋，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言《家》含反思教案吧。 嘗試用合適的詞，替換散文中的 熱鬧、溫暖、安全、幸福 ，概括地表達自己對 家 的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達對概括詞的詮釋。 活動過程： 觀看課件一，激發(fā)幼兒對家的關(guān)注。 （ 2）幼兒交流閱讀情況，教師提問：你看見了什么？猜猜它們說了些什么？ （ 3）觀看課件二，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽，欣賞散文。討論：怎樣讀才會讓認覺得家是一個熱鬧（溫暖、安全、幸福）的地方？ （ 2）根據(jù)討論情況，分男女角色朗誦。 附錄： 家（散文） 小蜜蜂說：家是一個熱鬧的地方。 小野兔說：家是一個安全的地方。 教學(xué)反思： 在實施過程中，我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習散文的興趣，從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。學(xué)會欣賞和創(chuàng)編詩歌，讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭，每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園，快來看看幼兒園大班語言《家》含反思教案吧。在設(shè)計活動時，為他們創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，從而，大膽的在集體面前暢所欲言。 讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭，每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園。 為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境，引導(dǎo)他們勇敢自信地進行語言表達。 自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒” “家”的錄音磁帶，圖畫本，彩筆。討論：根據(jù)詩歌小朋友想一想，他們的
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