幼兒園大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》及教學(xué)反思[5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》 幼兒園大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成 功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。在活動中，允許學(xué)生個性的發(fā)展，允 許學(xué)生以自己獨特的方式來學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂，以表達個人的情感。在學(xué)唱《草原就是我的家》時，利用圖片、音樂來調(diào)動唱歌的積極性，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的空間。 二、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)： 在課堂設(shè)計中，很好的創(chuàng)設(shè)了各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成為可能。 完整欣賞并體驗。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。 C、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。 （欣賞曲三） 三、逐段感受體驗。 二、欣賞故事和音樂。 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭 比》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣，伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來看看幼兒園大班美術(shù)《愛跳舞的芭比》含反思教案吧。在活動中，允許學(xué)生個性的發(fā)展，允許學(xué)生以自己獨特的方式來學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂，以表達個人的情感。在學(xué)唱《草原就是我的家》時，利用圖片、音樂來調(diào)動唱歌的積極性，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的空間。 二、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)： 在課堂設(shè)計中，很好的創(chuàng)設(shè)了各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成為可能。 完整欣賞并體驗。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。 C、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。 （欣賞曲三） 三、逐段感受體驗。 二、欣賞故事和音樂。 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。幼兒園大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》及教學(xué)反思 [5篇 ] 第一篇：幼兒園大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《愛跳舞的芭比》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣，伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來看看幼兒園大班美術(shù)《愛跳舞的芭比》含反思教案吧。 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 “瞧！誰來了？”（芭比娃娃） “美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。 （欣賞曲二） 奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞 會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。 B、邊看錄象邊欣賞。 A、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？” 幼師小結(jié)：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。 A、“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？” 幼師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。 D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈）。根據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計了欣賞、了解草原 —— 節(jié)奏訓(xùn)練 —— 學(xué)唱《草原就是我的家》 —— 表演《我是人民小騎兵》這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有機的組合在一起，將體驗音樂的美、欣賞音樂美有機的結(jié)合在一起。在第一環(huán)節(jié)時，學(xué)生看到的是一幅幅精美的畫面，聽到的是優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生能夠從調(diào)用各種感官，從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。 在教學(xué)中我 設(shè)計了以學(xué)生活動為主線，通過師生互動參與音樂教學(xué)，用聽、唱、跳的方法來體驗感受音樂的美。 本文擴展閱讀：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 “瞧！誰來了？”（芭比娃娃） “美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具
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