幼兒園大班教案《會跳舞的小米?！芳敖虒W(xué)反思（共5則范文）-全文預(yù)覽
【正文】 空中揮舞的圖形。 ③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。 （評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 彩色皺紋紙、竹筷若干。 體驗飄逸和“舞”的愉悅?；顒尤诤狭耸止ぁ幼?、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。 孩子到了大 班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。 第三篇：幼兒園大班美術(shù)活動教案《會跳舞的彩紙》及教學(xué)反思大全 大班美術(shù)活動教案《會跳舞的彩紙》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表 演產(chǎn)生興趣，探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜，體驗飄逸和“舞”的愉悅，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動《會跳舞的彩紙》含反思教案吧。這就是聲波震動傳播現(xiàn)象。 播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。 播放節(jié)奏慢、舒緩的音 樂，幼兒觀察小米的變化。 （ 1）第一次觀察 音樂的音量由小變大（注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力）。 請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。 播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 【活動設(shè)計】 聲波震動是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。在現(xiàn)場，孩子們活動的熱情使旁觀者深受感染。在以往的教學(xué) 中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動，其感受相對比較微弱。 反思： 以上活動過程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿“動感”的畫面。 教師做喇叭，小朋友做小米。 四、探索接上不同數(shù)量的電池，小米在喇叭上的跳動的幅度有什么變化呢？ 接上不同數(shù)量的電池，在喇叭上的小米會有什么變化呢？ 幼兒操作，啟發(fā)幼兒相互合作，并仔細(xì)觀察接上不同數(shù)量的電池，小米跳動的不同情況。 三、感知喇叭通電時小米在喇叭上跳動的現(xiàn)象。 二、探索如何使喇叭發(fā)出聲音。 活動重難點： 通過實際操作，探索通電后喇叭的振動現(xiàn)象，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。 活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。幼兒園大班教案《會跳舞的小米?！芳敖虒W(xué)反思（共 5則范文） 第一篇：幼兒園大班教案《會跳舞的小米?！芳敖虒W(xué)反思（共） 大班教案《會跳舞的小米?！泛此歼m用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試操作的方法，提高仔細(xì)觀察、探索發(fā)現(xiàn)的能力，通過實際操作，探索喇叭通電后的振動現(xiàn)象，能夠?qū)茖W(xué)探索活動感興趣，快來看看幼兒園大班《會跳舞的小米?！泛此冀贪赴伞? 能夠?qū)茖W(xué)探索活動感興趣。 PPT、播放器。 提醒幼兒正確取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時候喇叭口要朝上。 教師小結(jié)：當(dāng)喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負(fù)極上時，電路通了，喇叭就會發(fā)出聲音了。 小米為什么會跳舞呢？ 教師小結(jié)：喇叭通電后引起的振動使小米跳起“舞”來。 五、游戲：快樂的小米。“小米”跳的低、老師報“ 3 節(jié)電池”“小米跳的高”。所以本節(jié)活動孩子們都是在不停的操作，振動是物體運(yùn)動的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在這一活動中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式，為孩子設(shè)計了一個又一個的極具操作性的活動，使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質(zhì)的自主活動中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達(dá)到了比較理想的境地。 第二篇：幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《會跳舞的“小米?！薄?[大全 ] 大班下學(xué)期科學(xué)教案《會跳舞的“小米?！薄愤m用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化，初步了解并感受
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