幼兒園中班教案《撕呀撕呀》及教學反思（樣例5）-全文預覽
【正文】 畫面感興趣，以孩子熟悉喜愛的“?！毙蜗笳归_，為孩子創(chuàng)設了 一個寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗的語言來認識牛的特征，如：這是一只牛爸爸，它有一個寬寬方方的身體，一條細細長長的尾巴，四條粗壯的腿，兩個彎彎的牛角，一個頭，兩只眼睛，一張嘴。 (2)幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。 引導幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢？ 幼：我們要撕草地、還有山坡。 引導幼兒說說牛是怎么撕出來的？ （三）、引導幼兒觀察 PPT2~7 閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。 師：“小朋友，這些畫漂亮嗎？告訴你們一個秘密哦！這些漂亮的畫是用紙撕出來的。 萌發(fā)對文學作品的興趣。 活動目標： 仔細觀察圖畫，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學習用正確的量詞來表述。 不足及建議： 幼兒講述欲望強，搶答現(xiàn)象多，應多給幼兒提供個人表述的機會，同時也培養(yǎng)其他 幼兒的傾聽習慣。 優(yōu)點： 選材有趣，幼兒參與熱情高、講述欲望強。第一調(diào)動孩子興趣。 （六）、幼兒嘗試撕牛 (1)提出要求，介紹牛一家的異同點：大的身體是牛爸爸、略小一點的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。觀察畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒嘗試講述。 提出閱讀要求： （ 1）安靜，一頁一頁從前往后翻閱 （ 2）仔細看一看，看看牛是怎么撕出來的？ 幼兒自由閱讀，教師巡回指導。 活動過程： （一）、觀察 PPT 上撕紙人物與動物造型圖，引導幼兒說出撕貼過程。 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。幼兒園中班教案《撕呀撕呀》及教學反思（樣例 5） 第一篇：幼兒園中班教案《撕呀撕呀》及教學反思 中班教案《撕呀撕呀》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過閱讀圖書了解牛的外形特征，仔細觀察圖畫，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學習用正確的量詞來表述，喜歡閱讀圖書，并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園中班《撕呀撕呀》含反思教案吧。 喜歡閱讀圖書，并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。 作為牛身體的長方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。它們也是用白紙和黒紙撕 出來的，今天，我們來一起閱讀這本有關撕牛的書，好嗎？” （二）、幼兒自由閱讀。） 師：啊，牛爸爸好壯呀！原來我們撕出了一只強壯的牛爸爸！ 師：撕呀撕呀? .（教師停頓，讓幼兒猜猜接下來撕的會是誰？） 幼：牛媽媽 幼：牛寶寶 （四）、集體閱讀 P8— 15 。 師：我們要準備什么顏色的紙呢？ 幼：綠色 師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的？ 幼：淺綠色 師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子） （五）、師幼完整閱讀封面至 P15，進一步理解故事內(nèi)容。 活動反思： 《撕呀撕呀》這一節(jié)活動，是語言與手工的完美結(jié)合，如何通過深入淺出的活動，讓幼兒理解，是本次活動設計首先要解決的問題。 第三：在閱讀上與操作中，當我交代看書注意的要求后，孩子們都有看書和操作的欲望，按意愿撕貼牛，并在撕貼中能夠小聲討論，也能夠慢慢的念出書中的兒歌，還能夠做到姿勢正確，安靜翻閱圖書，讓幼兒在寬松的活動中學、在玩中學。 師的完整范讀體現(xiàn)故事的語言美，從而進一步讓幼兒感受活動的趣味性。 第二篇：幼兒園中班教案《撕呀撕呀》及教學反思 中班教案《撕呀撕呀》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過閱讀圖書了解牛的外形特征，仔細觀察圖畫，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學習用正確的量詞來表述，喜 歡閱讀圖書，并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園中班《撕呀撕呀》含反思教案吧。 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。 活動過程： （一）、觀察 PPT 上撕紙人物與動物造型圖，引導幼兒說出撕貼過程。 提出閱讀要求： （ 1）安靜，一頁一頁從前往后翻閱 （ 2）仔細看一看，看看牛是怎么撕出來的？ 幼兒自由閱讀，教師巡回指導。觀察畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒嘗試講述。 （六）、幼兒嘗試撕牛 (1)提出要求，介紹牛一家的異同點：大的身體是牛爸爸、略小一點的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。第一調(diào)動孩
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1