幼兒園中班教案撕呀撕呀及教學反思樣例5-資料下載頁
2025-03-16 07:07本頁面
【導讀】中班教案《撕呀撕呀》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。.（歸納小結(jié)書中量詞的用法。原來我們撕出了一只強壯的牛爸爸！（五）、師幼完整閱讀封面至P15，進一步理解故事內(nèi)容。是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。淺出的活動，讓幼兒理解，是本次活動設(shè)計首先要解決的問題。幼兒在寬松的活動中學、在玩中學。觀察畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒嘗試講述。
【正文】 間；書中的兒歌語言簡潔優(yōu)美，朗朗上口，便于幼兒記憶，更有不斷重復的口令“撕呀撕呀”，增強了動感，豐富了節(jié)奏。 圖畫書《撕呀撕呀》是藝術(shù)與語言有機整合的優(yōu)秀讀本?；顒又?，我們以撕紙活動為線索，展開一系列看、聽、說、動手創(chuàng)作相結(jié)合 的層層推進的閱讀活動。我們充分挖掘讀本的創(chuàng)造想象的教育價值，通過直觀形象的課件演示，發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散思維，最大限度地激發(fā)幼兒講述興趣。教學的第一個環(huán)節(jié)，我們通過演示課件，以動態(tài)的畫面、朗朗上口的兒歌錄音給幼兒豐富的感官刺激，引發(fā)幼兒大膽想象、積極表達。不斷重復的兒歌，連續(xù)出現(xiàn)的不同動物造型，讓幼兒在視聽情境下將兒歌與撕紙聯(lián)系起來，自然地感受兒歌。教學的第二個環(huán)節(jié)，在幼兒對撕紙活動產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，我們適時讓幼兒動手進行撕紙粘貼活動，幼兒自主創(chuàng)作拼出各種造型，并與同伴積極交流，講述創(chuàng)作過程，既體驗撕 紙的創(chuàng)作樂趣又有自由表達的空間，為閱讀圖畫書《撕呀撕呀》做了很好的鋪墊。最后，在幼兒共同創(chuàng) 1 設(shè)的“熱鬧的草地”上，教師自然地引出《撕呀撕呀》這本圖畫書，并饒有興趣地引領(lǐng)幼兒閱讀書中的幾個頁面。讓幼兒帶著對這本圖畫書的濃厚興趣，開展自主閱讀活動。 活動目標： 嘗試撕紙拼貼，引發(fā)對撕貼圖畫書《撕呀撕呀》的閱讀興趣。 結(jié)合相關(guān)的生活經(jīng)驗，大膽猜測想象、相互交流，理解讀本中的情境。 充分感受讀本中簡潔優(yōu)美、朗朗上口的兒歌。 活動準備： 活動課件、草原背景展板。 幼兒人手一份撕貼用紙、底板、漿糊 。 活動過程： 一、教師演示課件，通過特定畫面吸引幼兒注意，引發(fā)幼兒大膽想象并講述。 演示課件（一片藍，一塊白畫面），啟發(fā)幼兒想象并講述。提問：①這是一片什么顏色？又出現(xiàn)了一塊什么顏色？ ②這一片藍一塊白，像什么呢？ ③這兒有幾朵云呢？（點擊課件陸續(xù)出現(xiàn)四朵白云，引導幼兒學說“一朵云，兩朵云，三朵云，四朵云，白白的云，在藍藍的天空里飄呀飄”。） 演示課件（黑白色塊畫面），啟發(fā)幼兒想象并講述。提問：①畫面又變了，這一塊黑像什么呢？ 2②又出現(xiàn)了一塊白，一塊黑，像什么呢？ ③這些黑黑白白的又像什么呢？（ 點擊課件陸續(xù)出現(xiàn)許多黑白塊，引導幼兒學說“一塊黑，一塊白，白白黑黑，黑黑白白，好大的一片呀！”） 演示課件（碎片組合動物造型），引導幼兒將兒歌與撕紙聯(lián)系起來，充分感受文本的語言美，并引發(fā)幼兒對撕紙的興趣。 ①讓幼兒邊聽兒歌錄音，邊觀看課件畫面變化，猜測會是什么動物（演示碎片組合成奶牛造型）。 附兒歌：撕呀撕呀，一條尾巴；撕呀撕呀，四條腿；撕呀撕呀，兩只角、一個頭；撕呀撕呀，兩只眼睛、一張嘴；撕呀撕呀，一塊白、一塊黑。咦？瞧瞧我撕的是啥呀？ 提問：奶牛長得是什么樣子的？（引導幼兒說說奶牛特征）②讓幼兒邊聽兒歌內(nèi)容，觀察逐一出現(xiàn)的動物的身體部分，猜測是什么動物（演示碎片組合山羊造型），并學習用兒歌來描述羊的特征。 附兒歌：撕呀撕呀，一撮胡子、一條尾巴；撕呀撕呀，四條腿；撕呀撕呀，兩只角、一個頭；撕呀撕呀，兩只眼睛、一張嘴；撕呀撕呀，一塊白、一塊黑?？?，羊爸爸好壯?。? 提問：羊是怎么撕出來的？（引導幼兒觀察課件中逐一出現(xiàn)的羊的身體部分，嘗試用兒歌來描述。） 二、幼兒自由撕貼，感受撕紙的樂趣，鼓勵幼兒大膽與他人交流。（ 1）幼兒撕貼，教師觀察并適時引導，鼓勵幼兒大膽與他人交流。（播放讀本兒歌錄音做為背景音樂） 師：原來用紙張可以撕出這么可愛的動物，今天老師也為每位小朋友準備了撕貼的紙張和底板，請大家也來撕一撕，貼一貼，看看你們能變出什么？并告訴旁邊的小朋友或老師你撕的是什么？是怎么撕出來的？ （ 2）請個別幼兒在集體前分享作品。 3 師：撕呀撕呀，你撕的是什么？是怎么撕出來？ 三、讓幼兒將作品粘貼在草原背景展板上，引出圖畫書《撕呀撕呀》，引發(fā)幼兒對圖畫書的閱讀興趣。 四、用書中的特定頁面（奶牛）幫助幼兒梳理童謠內(nèi)容。 師：看，我們的草原多熱鬧呀，它像不像這本書中的這一頁？這本書有個有趣的名字就叫《撕呀撕呀》，書中的每一頁畫面都是撕出來的。瞧，這就是牛爸爸?? 師：這本書中還有許多美麗的畫面，老師把這本書放在班級的圖書角，請大家回到班上看看這本有趣的撕貼圖畫書吧！
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