《泡泡飛呀飛》教案、作業(yè)、教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫上自己喜歡的景色，讓本來(lái)透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛(ài)！老師平時(shí)特別喜歡在泡泡上添畫自己喜歡的景色。首先它可以為學(xué)生提供素材。 ：透過(guò)這些透明的泡泡我們還能看見(jiàn)許多奇妙的東西，我們一起來(lái)看哆啦 A 夢(mèng)和大雄他們看見(jiàn)了什么好嗎？（播放 CAI 課件，哆啦 A夢(mèng)和大雄乘著泡泡到處遨游的情景） ：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們看見(jiàn)了什么？ 生：有房屋，有小鳥(niǎo)，還有地上的樹(shù)，還有路上的行人和汽車，還有青青的草地等。板書《泡泡飛呀飛》 ：你喜歡吹泡泡嗎，趕緊用你桌上的工具去體驗(yàn)一下吹泡泡的樂(lè)趣吧！生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。學(xué)具準(zhǔn)備：氣球，小石子等。教學(xué)準(zhǔn)備：首先精心準(zhǔn)備要求學(xué)生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。 2：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主想象交流吹泡泡的時(shí)候通過(guò)透過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物。用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征難點(diǎn)：對(duì)泡泡反映的景物的想象及描繪。變廢為寶。然后用各種方法來(lái)裝飾。二 五、欣賞集體作品，個(gè)別學(xué)生講述畫面內(nèi)容 六、教師總結(jié) 不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，平常普通的小泡泡一樣可以給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想，希望大家多用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來(lái)看世界，更加熱愛(ài)我們的生活。 二、總結(jié)泡泡特征，示范作畫 總結(jié)特征，示范作畫。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)。課程三要點(diǎn)基本上達(dá)成，學(xué)生的自主合作探究部分可以放大步子，提供足夠時(shí)空讓同學(xué)們課后一段時(shí)間拿出作品交流展示，從中獲取更多自信與鼓舞，能在美術(shù)養(yǎng)成上有更多積累和更大發(fā)展。 收拾與整理。②．是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用材料中有新意、創(chuàng)意。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地認(rèn)識(shí)、利用不同的表現(xiàn)材料與手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)理念。 要求學(xué)生在游戲中觀察通過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物，思考除繪畫外，還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。大家說(shuō)說(shuō)，看到的泡 泡是怎么存在的？有靜止的，大多泡泡是飛著的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的泡沫水，彩色紙、圖釘、氣球等。 引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系?！杜菖蒿w呀飛》教案、作業(yè)、教學(xué)反思 第一篇：《泡泡飛呀飛》教案、作業(yè)、教學(xué)反思 人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第 10課《泡泡飛呀飛》 湖北省天門市干驛小學(xué)陳文靜 教材簡(jiǎn)析：吹泡泡是小孩子喜歡的活動(dòng)，表現(xiàn)泡泡，想象、表現(xiàn)與泡泡有關(guān)的情景，是大多數(shù)學(xué)生樂(lè)做的趣事。 ，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。 ，表現(xiàn)出新奇的特征。同學(xué)們都喜歡的吹泡泡，就是一個(gè)很好的活動(dòng)。 組織開(kāi)展吹泡泡小比賽： ，學(xué)會(huì)吹泡泡； ，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。 、思考：透過(guò)泡泡你看到 過(guò)什么樣的情景呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的作品，是怎樣通過(guò)泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢(mèng)想的？使用了哪些新材料？ ！ 啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會(huì)運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？ 通過(guò)討論交流、合作、啟發(fā)，催生創(chuàng)造性的構(gòu)思。①１．是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。 教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。 教學(xué)反思：上課時(shí)間安排不盡合理。 嘗試在畫紙上表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。 “同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師和大家一起玩泡泡的游戲，
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