《泡泡飛呀飛》教案、作業(yè)、教學反思-全文預(yù)覽
【正文】 透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫上自己喜歡的景色，讓本來透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛！老師平時特別喜歡在泡泡上添畫自己喜歡的景色。首先它可以為學生提供素材。 ：透過這些透明的泡泡我們還能看見許多奇妙的東西，我們一起來看哆啦 A 夢和大雄他們看見了什么好嗎？（播放 CAI 課件，哆啦 A夢和大雄乘著泡泡到處遨游的情景） ：誰來說說他們看見了什么？ 生：有房屋，有小鳥，還有地上的樹，還有路上的行人和汽車，還有青青的草地等。板書《泡泡飛呀飛》 ：你喜歡吹泡泡嗎，趕緊用你桌上的工具去體驗一下吹泡泡的樂趣吧！生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。學具準備：氣球，小石子等。教學準備：首先精心準備要求學生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。 2：學生在老師的引導下自主想象交流吹泡泡的時候通過透過透明的泡泡可以反映哪些景物。用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征難點：對泡泡反映的景物的想象及描繪。變廢為寶。然后用各種方法來裝飾。二 五、欣賞集體作品，個別學生講述畫面內(nèi)容 六、教師總結(jié) 不知同學們發(fā)現(xiàn)沒有，平常普通的小泡泡一樣可以給我們帶來無限的遐想，希望大家多用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來看世界，更加熱愛我們的生活。 二、總結(jié)泡泡特征，示范作畫 總結(jié)特征，示范作畫。教學重點： 引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)。課程三要點基本上達成，學生的自主合作探究部分可以放大步子，提供足夠時空讓同學們課后一段時間拿出作品交流展示，從中獲取更多自信與鼓舞，能在美術(shù)養(yǎng)成上有更多積累和更大發(fā)展。 收拾與整理。②．是否能開動腦筋，在使用材料中有新意、創(chuàng)意。 鼓勵學生大膽地認識、利用不同的表現(xiàn)材料與手法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識理念。 要求學生在游戲中觀察通過透明的泡泡可以反映哪些景物，思考除繪畫外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。大家說說，看到的泡 泡是怎么存在的？有靜止的，大多泡泡是飛著的。 教學準備： 教師準備一大瓶洗潔凈調(diào)成的泡沫水，彩色紙、圖釘、氣球等。 引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系?！杜菖蒿w呀飛》教案、作業(yè)、教學反思 第一篇：《泡泡飛呀飛》教案、作業(yè)、教學反思 人教版小學一年級下冊美術(shù)第 10課《泡泡飛呀飛》 湖北省天門市干驛小學陳文靜 教材簡析：吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，想象、表現(xiàn)與泡泡有關(guān)的情景，是大多數(shù)學生樂做的趣事。 ，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。 ，表現(xiàn)出新奇的特征。同學們都喜歡的吹泡泡，就是一個很好的活動。 組織開展吹泡泡小比賽： ，學會吹泡泡； ，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。 、思考：透過泡泡你看到 過什么樣的情景呢？ 引導學生觀察書上的作品，是怎樣通過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的？使用了哪些新材料？ ！ 啟發(fā)學生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？ 通過討論交流、合作、啟發(fā)，催生創(chuàng)造性的構(gòu)思。①１．是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。 教師積極引導學生欣賞其他同學富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。 教學反思：上課時間安排不盡合理。 嘗試在畫紙上表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。 “同學們，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師和大家一起玩泡泡的游戲，
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