幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《獨特的指紋》及教學(xué)反思（共5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 兩種樣子還有別的樣子嗎 ?(老師知道井慧琳小朋友一個手指的指紋長得是這樣的，就像一個小山丘，出示“弓形紋”圖片。 箕形紋 —— 幼：像滑梯。 ) 操作后，提問：請看看你的指紋長得一樣嗎 ?(不一樣 )你來說說，你的指紋有什么樣子得 ? 斗形紋 —— 幼：一圈一圈的。 ) 引導(dǎo)語：哦，有一個小朋友說指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個好辦法來解決這個問題。 (9分 ) 過渡語：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當(dāng)我們這次的活動結(jié)束后，你們就知道為什么啦 !嗯 ...那我們的指紋在哪呢 ?(手上 )對，確切的說是在手指肚上 (出示課件，清楚展示指紋的所在地。 物質(zhì)準(zhǔn)備：導(dǎo)入用廣告、印泥 (6 盒 )和白紙 (粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表 )、三種指紋樣子 (A4 紙 )、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個、濕巾每人一張 (放桌中央 )、提前照好每一個孩子的 10 個指紋印的照片 (紙上要有孩子們的名字 )。 活動重點難點： 重點：通過操作探索認識三種指紋 —— 斗形紋、箕形紋、弓形紋。 (通過幼兒自主的探索認識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨特性 )、口語表達能力 (用完整的語言講述他觀察到的指紋 )、理解能力。教師的角色由課堂 的主導(dǎo)者真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者和促進者。還有 3 個學(xué)生說自己的指紋和同學(xué)的“好像一樣”，我也應(yīng)該利用投影放大指紋，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。通過自主實踐，不僅學(xué)會了拓印指紋的方法，同時進一步端正了實踐的態(tài)度，做到認真、細致。了解，如知道手上有指紋，指紋是不一樣的等一些基本的知識，并具備了初步的觀察能力。 每個人的指紋都不一樣 ,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。 三、了解指紋的作用。是不是很神奇呢 ? ，并看看每種指紋類型各有幾個。 每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。 猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的 ?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的 ? ，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。 【活動過程】 一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。 四、制作指紋畫 指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。 小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢？ 指紋能夠幫助警 察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。 我們認識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。 （ 3）引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。 。 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。由于人的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用產(chǎn)生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。在以后的綜合實踐活動教學(xué)中，隨著教學(xué)活動的深入，綜合實踐活動教學(xué)的重點會由提出 一個合適的問題提升到制訂一個研究的方案，自主探究等。 同時我認為本節(jié) 課還是有不足的地方，有幾個學(xué)生認為，自己的指紋是一樣的，當(dāng)時我就可以利用投影，把他們印出來的指紋放大，然后引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。 “玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點，也充分體現(xiàn)了課堂的開放性，在有限的課堂空間內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊所能用到的東西進行探究活動，在本課的教學(xué)中，一半左右的時間是學(xué)生在自主探究的過程，每一次實踐的步驟、要求都讓學(xué)生知道得清清楚楚。 教學(xué)反思 小學(xué)四年級的學(xué)生從心理學(xué)角度來說，最能吸引他們 的還是一些比較直觀的東西，抽象思維不是很發(fā)達，學(xué)生活動以直接興趣為主。 指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路 ,所以增加手指的摩擦力 ,這樣拿東西就不容易滑掉。 (圓形、三角形、正方形分別表示。第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓 。 (2)分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。 (教師出示指紋畫 ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方 ? 二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。 活動準(zhǔn)備 ：指紋畫、指紋類型 PPT、白紙及印泥若干、放大鏡 (人手一個 )、抹布。 2：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同 。 活動目標(biāo) 1：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途 。 5：通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 小朋友們，你們都畫過畫嗎 ?那平時你們是用什么來畫畫的呢 ? 今天老師給大家?guī)砹艘恍?很特別的畫，我們一起來看看。 (1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣 。 我們認識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。 小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢 ? 指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。 四、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。在學(xué)習(xí)中我能力求讓每一個學(xué)生體驗一個完整的探究過程，當(dāng)然
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