幼兒園大班社會領域教案《時鐘》及教學反思[全文5篇]-全文預覽
【正文】 認識時鐘，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園大班科學《認識時鐘》含反思教案吧。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。然后 我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。 現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。 評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。 書寫的時候，寫 7，表示 7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個 0，就表示 7時。 四、整時的表示方法 （一）認識電子表 叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們去叫醒她吧。 三、認識整時 出示 3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（ 3時） 你是怎么知道的？ 3 時，分針指到幾？時針指到幾？（師將 3時的鐘面貼在黑板上） 師出示 5 時、 6 時、 9 時、 12 時的鐘面圖，請學生說一說 —— 分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。 （ 2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。 2．學生自主玩鐘，小組內進行交流。 教學過程： 一、導入 猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。 4．體驗數(shù)學集體游戲的快樂。 文檔僅供參考 第三篇：幼兒園大班數(shù)學課教案《認識時鐘》及教學反思 大班數(shù)學課教案《認識時鐘》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒知道鐘面上有時針、分針、 12 個數(shù)、 12 大格，通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時，幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣，快來看看幼兒園大班數(shù)學課教案《認識時鐘》含反思教案吧。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕 ......她拼命地哭著， 卻發(fā)不出一點聲音 ......） T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考 文檔僅供參考 用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。 二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜 一猜。認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。 活動反思： 為什么要有時鐘呢？時鐘的作用是什么呢 ?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴?？偨Y時針、分針運轉的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉的規(guī)律。 老師：時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶并進行描述） 引導幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。 3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。反思整個活動過程，我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在： 知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結合 綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。 通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。 老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉的呢？（幼兒踴躍發(fā)言） 教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。 老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢？請你自己認真想一想，做一做。 老師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢！我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧！ 引導幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。 活動準備： 各類時鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、音樂磁帶、錄音機 活動過程： 聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態(tài)。 ，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。 活動目標： ，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼兒初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。 、勤學、樂學的良好素質。 老師：時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶并進行描述） 引導幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分
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