幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《時鐘》及教學反思[全文5篇]-預覽頁
【正文】 針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。總結(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。 教學反思： 為什么要有時鐘呢？時鐘的作用是什么呢？由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。 2．在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。 老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時鐘） 分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同） 為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（讓幼兒自由想象） 引導幼兒通 過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。 ) 師生共同小結(jié)。 活動延伸： 藝術(shù)綜合活動 時鐘 活動評價： 我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。珍惜時間會讓幼兒受益終生。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。 活動準備：電腦一臺、課件活動過程： 一、看手語圖片，引入活動 T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的 幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。 3．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。 教具、學具準備： 多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。 （ 1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。請你指出鐘面上的時針、分針。都從 1到 12的順序轉(zhuǎn)的。 拔整時 在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。 （二）電子表的寫法 電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當小點的右邊是兩個 0時，就表示整時。）訂正 五、兩種表示方法的練習 聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書 92 頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上 的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。 八、游戲鞏固 （一）看鐘表說時間 老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面 上的時間，老師就把它送給你。 九、綜 合應用 今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。了解 12 個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。 本文擴展閱讀：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。 學習認識整點和半點。 教學重點、難點 能正確的認識時間，并區(qū)分整點和半點。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。 (指著 1 點半、 9點半、 12 點半的鐘面提問是幾點 ?并讓幼兒試著撥幾點半的針。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。 幫助幼兒樹立正確的時間觀念。 教學重點、難點 重點：認識整時 難點：認識半時 活動準備 小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型 6 個、大的掛鐘 (去掉鐘面和秒針 )、標有 3??時間的手繪時鐘 活動過程 上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。 對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學習怎么來認識時間呢 ?—— 想 教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么 ? 幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短?? 教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時針，分 針長而細時針短而粗，鐘面上還有 12 個小點，把鐘面分成 12個小格。 教師總結(jié)：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5 分鐘。 收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。拔分針到鐘面的一半 (即刻度 6)，讓幼兒觀察時針的變化。 教師隨意拔一個時間 (如 2： 3： 5： 30?? )，請幼兒認讀。 (幼兒回答 ) 教師總結(jié)： 時間告訴我們什么時間該做什么事情。 早上 8 點了，小朋友該上學了 早上 8 點半了，小朋友該做早操了。 時間到了 10 點 30 了 (做完操后，教師看看時間說 )，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。更注重了幼兒的動手操作。 本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在以后的教學中能做得更好。 在課堂上多準備一些時間 模型，讓每個幼兒人手一個 (利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘 )這樣就讓他們更多的參與進這課節(jié)。
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