幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》及教學(xué)反思（推薦閱讀）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 列的？哪一根針是時(shí)針（分針、秒針）？（2）、這些時(shí)鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、文檔僅供參考分針、秒針。（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）四、游戲：分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。［活動(dòng)延伸］老師把事先準(zhǔn)備好的時(shí)間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲?；顒?dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)6的組成玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問(wèn)：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活等良好的作息習(xí)慣。那你們想一想，時(shí)鐘對(duì)我們有什么作用？師：哦，時(shí)鐘可以告訴我們幾點(diǎn)鐘了我們看著時(shí)鐘就可以知道到什么時(shí)間了，該做什么了?，F(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)題目，誰(shuí)能告訴我六點(diǎn)鐘應(yīng)該怎么畫？（時(shí)針指著6，分針指著12）那我們用數(shù)字表示應(yīng)該怎樣寫？6::00，這是幾點(diǎn)？指針應(yīng)該指向哪？這是一個(gè)小朋友，他才睡醒，這個(gè)呢是去幼兒園，這個(gè)呢是吃中午飯啦，這個(gè)是晚上睡覺(jué)了。我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)這節(jié)教育活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們不但了感受到時(shí)間與日常生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)和半點(diǎn)的表示方法，而且從中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識(shí)的欲望。［活動(dòng)準(zhǔn)備］時(shí)間的圖片若干各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型1－12的數(shù)字頭飾老狼頭飾及音樂(lè)磁帶 ［活動(dòng)過(guò)程］一、游戲?qū)氤鍪竞猛娴臅r(shí)鐘引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。說(shuō)一說(shuō)：（1）、它們的鐘面上有什么？（時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字）這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時(shí)針（分針、秒針）？（2）、這些時(shí)鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友老師：長(zhǎng)針指在12上時(shí)，短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們表演小羊 說(shuō)錯(cuò)了的小羊要被老狼吃掉。緊接著就向讓幼兒提出一個(gè)問(wèn)題：時(shí)針與分針是什么關(guān)系呢?老師請(qǐng)幼兒用手將分針撥走一圈，看看時(shí)針有什么變化?許是時(shí)針與分針相比變化確是不明顯，或是這樣的操作觀察需要小朋友做好注意的分配之緣故。很明顯的，該活動(dòng)的重點(diǎn)是，了解時(shí)鐘有鐘面、時(shí)針和分針等主要外形結(jié)構(gòu)。在這個(gè)案例中，角色在本活動(dòng)開(kāi)始的不久就直接將這一難點(diǎn)拋給幼兒，這是很危險(xiǎn)的。而回到本案例，其實(shí)該角教師在出示時(shí)鐘教具引導(dǎo)幼兒觀察始終外形結(jié)構(gòu)時(shí)，就有幼兒說(shuō)短的那根針叫做時(shí)針，長(zhǎng)的叫做分針，這時(shí)教師完全可以順著幼兒的思路展開(kāi)后續(xù)的活動(dòng)，比如可以這樣接著說(shuō)，時(shí)針和分針可以告訴我們什么信息呢?噢!當(dāng)時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，分針指向12時(shí)，就表示現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。
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