【正文】 讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。（自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)）ｂ、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情？ｃ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第三關(guān)。于是，德國(guó)著名教育家福祿培爾呼吁：“母親啊，培養(yǎng)兒童游戲的能力吧，父親啊，保衛(wèi)和指導(dǎo)兒童的游戲吧。在自由、開(kāi)心的游戲中，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能狀態(tài)調(diào)整到了最佳水平，從而避免厭煩和疲勞，使軀體感到舒適和愉快。三、游戲可滿足孩子社會(huì)性發(fā)展的需要，促進(jìn)其社交能力的發(fā)展人際交往需要的形成與發(fā)展是人類所特有的社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容，游戲是孩子人際發(fā)展需要形成與發(fā)展的重要途徑，也是這種需要尋求滿足的途徑。理解他人的思想、行為和情感，逐漸掌握人與人之間的交往規(guī)則。如孩子利用游戲材料做出了成果時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自豪感，享受成功的快樂(lè)。專題小結(jié)——淺談大班口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)孫慧玉幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳期，作為教師，必須抓緊這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展的語(yǔ)言，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語(yǔ)言能力，受益終生。教學(xué)中，以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)，做組詞造句的訓(xùn)練。由“電燈”、“電話”、“電視機(jī)”“電腦”到“我家買了一臺(tái)彩電”、“爸爸帶我看了電影”……這種口頭造句是口語(yǔ)練習(xí)最簡(jiǎn)單的形式，由口頭造句開(kāi)始，逐步引導(dǎo)用一個(gè)完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想。如教師編幾個(gè)動(dòng)作加上表情，讓觀察一至兩遍后用連續(xù)的幾句話講出來(lái)?！蔽腋嬖V他們，雖然講得對(duì)，但講得不夠好，并再讓他們仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，經(jīng)誘導(dǎo)提示后，他們能完整地講出：“老師戴著眼鏡看報(bào)紙，一邊看，一邊寫(xiě)，看一下寫(xiě)一下，寫(xiě)一下看一下，非常認(rèn)真。實(shí)踐證明，視態(tài)訓(xùn)練法最受孩子喜愛(ài)，因?yàn)楦鞣N動(dòng)作、表情能吸引他們的注意力，集中他們的思想，孩子們都能認(rèn)真觀察，積極思維，能較持久地處于興奮狀態(tài)。如“爺爺種花”、“媽媽洗衣服”、“小朋友穿花衣”等等。據(jù)觀察了解，我園平日交談中語(yǔ)言不夠規(guī)范，土語(yǔ)甚多，聽(tīng)起來(lái)很不順耳。在某種程度上，語(yǔ)言水平的高低，能反映出教師語(yǔ)言素質(zhì)的好、差。一聽(tīng)了回家便告訴媽媽，又影響了老師的形象，能在和家長(zhǎng)中間造成很壞的影響?；仡欉@一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。最近孩子感冒比較多，我都會(huì)經(jīng)常給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況，關(guān)心孩子的健康。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得孩子的信賴，孩子才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。三、教育教學(xué)方面：在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。為準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。２、提高自身理論科研水平。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。二、活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具。三、活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。（加深鞏固）三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。師：讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。材料設(shè)計(jì)：在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：看猴子去。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。――觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。初步感知5的組成，發(fā)現(xiàn)將5個(gè)花片分成兩份會(huì)有不同的39?？瞻子涗泦?、鉛筆、水彩筆。（2）師幼一起數(shù)一數(shù)花片。提醒幼兒每次都要將5個(gè)花片抓在手里再撒。（3）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。（初步感知5的組成）（3）教師小結(jié)。師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果，記錄有哪些方法。禮物：大掛圖，筆，磁鐵?！保◤?fù)習(xí)6的組成分解）小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)玩?zhèn)€毛毛蟲(chóng)的游戲。（得出的分解式：）。四：解拼圖游戲“哇！小朋友今天表現(xiàn)真棒！小豬們都很開(kāi)心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎？”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛，好！數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛哦！”教師出示“禮物”“咦？禮物呢？哈哈！秘密就在里面。五：親子作業(yè)活動(dòng)延伸：幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。并能在輕松快樂(lè)的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí)，達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“天天超市”海報(bào)（貼有16張標(biāo)著價(jià)錢(qián)的物品圖片）黑板、粉筆、數(shù)字卡片若干。師：老師要請(qǐng)草莓組和蘋(píng)果組的小朋友們比賽，分別請(qǐng)小朋友上來(lái)用不同的方法買東西，加起來(lái)正好要是16塊錢(qián)。（規(guī)則：一個(gè)組的小朋友們說(shuō)：我說(shuō)14，另一個(gè)組的小朋友說(shuō)：我說(shuō)2，然后全班的小朋友們一起說(shuō)：加起來(lái)就是16）找朋友老師隨機(jī)發(fā)給幼兒一張帶有數(shù)字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16。將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)1。3。2。教師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？（幼兒互相議論。教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。1。1。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂(lè)”中長(zhǎng)才干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、,磁性黑板、110的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。教師直接說(shuō)數(shù)字9，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起。師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在活動(dòng)中孩子們情緒高漲，老師請(qǐng)幼兒找朋友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起。小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 p233。能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：集體活動(dòng)。教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x？說(shuō)一說(shuō)：你們覺(jué)得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。操作活動(dòng)。（2）統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。（1）重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫(xiě)數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)教師講解游戲規(guī)則。②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問(wèn)題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案。準(zhǔn)備材料：幼兒分組（如：四組，準(zhǔn)備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。師用PPT演示圖片糖果。結(jié)束：游戲：小白兔找蘿卜請(qǐng)18名幼兒上來(lái)，9個(gè)拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個(gè)拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去找和自己可以合成10的胡蘿卜。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練?？赡嫘?。師：這是哪一年的日歷？認(rèn)識(shí)月份。學(xué)習(xí)查找日期今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。但是在孩子們測(cè)量探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子并沒(méi)有掌握正確的測(cè)量方式，大多數(shù)孩子們?cè)跍y(cè)量時(shí)均出現(xiàn)重疊、間斷的現(xiàn)象。這樣一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,如何能讓幼兒理解呢？因此在查找資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個(gè)難題。活動(dòng)過(guò)程：，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：除了小手可以當(dāng)尺子，我們的身體還有哪些地方可以當(dāng)尺子呢？我們一起來(lái)看一看。（1）幼兒探索測(cè)量，教師巡回觀察。引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友們都嘗試用自己的手或腳對(duì)繩子進(jìn)行了測(cè)量，接下來(lái)我們請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是用什么方法測(cè)量的？怎么測(cè)量的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？小結(jié)：在測(cè)量時(shí)，要從起點(diǎn)開(kāi)始，一只手（或腳）接著另一只手（或腳）進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)不能有空隙，也不能重疊，最后數(shù)一數(shù)一共量了幾次就能知道繩子的長(zhǎng)度了！。（2）交流鞏固，鞏固測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng),我們預(yù)期幼兒能夠獲得的經(jīng)驗(yàn)是“有學(xué)習(xí)用手及腳作為自然測(cè)量的工具參與測(cè)量活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)身體真有用”。通過(guò)此活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)測(cè)量區(qū)產(chǎn)生了很大的興趣，孩子們不僅用自己的身體進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)還尋找了很多生活中的自然物對(duì)自己的影子進(jìn)行了測(cè)量，因此這個(gè)點(diǎn)上教師又將有了一個(gè)新的突破點(diǎn)，如何測(cè)量自己的影子？用哪些材料測(cè)量？等問(wèn)題與幼兒一起探究。引導(dǎo)孩子在超市中選購(gòu)物品，并作相應(yīng)的記錄。幼兒每人一張購(gòu)物記錄單，鉛筆一支。討論如何將物品進(jìn)行分類擺放。引導(dǎo)幼兒按物品的用途進(jìn)行分類擺放。集體檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。b）你買的兩樣?xùn)|西分別是幾元的，在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾，一共花了幾元錢(qián)用一道算式記錄下來(lái)。（2）、幼兒操作。按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。b每次分給爺爺、奶奶的`蘋(píng)果數(shù)量都不能相同。b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果，分成兩份有無(wú)重復(fù)現(xiàn)象，又沒(méi)有遺漏。b小朋友看一看分合的蘋(píng)果數(shù)量又沒(méi)有重復(fù)，想一想還可以怎么分。材料準(zhǔn)備：幼兒人手一本《》?！?2) 認(rèn)識(shí)序數(shù)?！斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量?！罢f(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的`位置，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái)，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫(xiě)在書(shū)上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是 空的。準(zhǔn)備：數(shù)字組成卡片，標(biāo)有010的卡片多套(）過(guò)程：《找朋友》每個(gè)幼兒都分得一張010的數(shù)字卡片，貼于胸前。《翻得數(shù)》(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。如果翻的卡片是5，而自己手中沒(méi)有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫(huà)展現(xiàn)在幼兒面前。(二)基本部分：第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。(三)結(jié)束部分：五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。有了倒計(jì)時(shí)，我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：6月9號(hào)，我們要過(guò)端午節(jié)了，讓我們一起來(lái)做個(gè)端午節(jié)倒計(jì)時(shí)牌吧。為離園做倒計(jì)時(shí)牌。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。再把小本子藏好。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)材料；教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。（邊與邊對(duì)折、對(duì)角折）請(qǐng)幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化？(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板、方法。知識(shí)背景的材料：幼兒在園吃蘋(píng)果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說(shuō)：“怎樣才能分成一樣大的兩塊？”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊？幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時(shí)還爭(zhēng)論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等份的課題。多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！（介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上）玩法介紹：保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好。記錄：套住了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個(gè)沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。（3）用5個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律?！焙⒆觽冋f(shuō)：“我吃掉 個(gè)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形找家活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間