【正文】 ，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。出示《千手觀音》的圖片 T：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。 2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、 12 個(gè)數(shù)、 12 大格。 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 91 頁(yè)練習(xí)十六的第 3題。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘） 二、認(rèn)識(shí)鐘面 （一）觀察鐘面 1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。 （ 1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等） 這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長(zhǎng)，一粗一細(xì)） 又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(zhǎng)又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。（表?yè)P(yáng)） 認(rèn)整時(shí) 師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。（ 7時(shí)） 在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（ 7時(shí)） 鐘表上的時(shí)刻除了用文字來(lái)表示，還可以用電子表的方法來(lái)表示。 你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？ （抽生板書(shū)，其他的用右手食指在左手手心書(shū)寫(xiě)。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。 這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說(shuō)：誰(shuí)是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫(xiě)法卡片的孩子上臺(tái)，說(shuō)：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。 教學(xué)反思： 《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。 接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的 1— 12個(gè)數(shù)字 ，重點(diǎn)認(rèn)識(shí) 1 9 這四個(gè)數(shù)字的位置。 在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了 12 個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在 4 和 5 的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字 4，有沒(méi)有走到數(shù)字 5上，所以現(xiàn) 在應(yīng)該是 4 點(diǎn)半而不是 5 點(diǎn)半。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)自己動(dòng)手操作，更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。 樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。 認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，分針指向 6，時(shí)針剛過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。 本文擴(kuò)展閱讀：時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器，人們通過(guò)它來(lái)記錄時(shí)間。 活動(dòng)目標(biāo) 體會(huì)時(shí)間在生活中的應(yīng)用。 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。鬧鐘是來(lái)干什么的 ?幼兒回答看時(shí)間、提醒我們?cè)摳墒裁戳恕? 請(qǐng)小朋友回答他們看見(jiàn)了什么。反復(fù)教幼兒認(rèn)讀，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。 將分針和時(shí)針都指向 12 點(diǎn)。多舉幾個(gè)例子讓幼兒體會(huì)。 我們會(huì)認(rèn)時(shí)間了，那知道了時(shí)間有什么用呢。 早上 7 點(diǎn)半了 (左手指向 6點(diǎn)的位置，右手指向大概 7點(diǎn)和 8點(diǎn)之間的位置 )，小朋友該吃早餐了。 幼兒模仿教師的動(dòng)作。 ) 教學(xué)反思 在備課過(guò)程中注 意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。幼兒通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。 在今后的教學(xué)過(guò)程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。分組比賽，在黑板上畫(huà)一個(gè)臺(tái)子，那個(gè)小組得到表?yè)P(yáng)就前進(jìn)一格，看誰(shuí)先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。至今為止，在中國(guó)歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為：日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。讓每一個(gè)幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了。 如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的注意。在教學(xué)過(guò)程師幼兒的互動(dòng)做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動(dòng)手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識(shí)。小朋友再見(jiàn)。 (除了模仿時(shí)鐘外，還要有做操的動(dòng)作，伸伸腿、伸伸腰 ) 晚上 8 點(diǎn)了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺(jué)了。那下面我們來(lái)學(xué)時(shí)間操好不好 ?(雙手模仿時(shí)針和分針 ) 小朋友起立，伸出雙手。 教師報(bào)一個(gè)時(shí)間，幼兒動(dòng)手在時(shí)鐘上拔時(shí)間，教師巡察。 幼兒回答 教師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時(shí)針也將走的兩個(gè)點(diǎn)的中間。 請(qǐng)幼兒利用每個(gè)小組分得的時(shí)鐘模型一個(gè) 小朋友拔時(shí)間，其余小朋友認(rèn)讀。分針跑一圈時(shí)鐘跳動(dòng)一格。 分針和時(shí)針有什么用呢 ? 請(qǐng)小朋友分組討論，然后請(qǐng)幼兒回答 教師在掛鐘上拔動(dòng)分針跑一圈，讓幼兒觀察時(shí)針。 (教師手拿禮物問(wèn)小朋友想不想知道是什么禮物呢 ?請(qǐng)一個(gè)小朋友把禮物放到耳朵邊聽(tīng)一聽(tīng)，然后讓幼兒模仿聽(tīng)到的聲音讓小朋友猜是什么東西。 能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。 第五篇：幼兒園大班主題教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》及教學(xué)反思 大班主題教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樹(shù)立正確的時(shí)間觀念，體會(huì)時(shí)間在生活中的應(yīng)用，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，快來(lái)看看幼兒園大班主題《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》含反思教案吧。 4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時(shí)間。 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，分針指向 12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。 活動(dòng)準(zhǔn)備 時(shí)鐘模型一個(gè)。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 第四篇：幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí) 時(shí)鐘》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，通過(guò)自己動(dòng)手操作，更好的