小兔找太陽教案-全文預覽
【正文】 事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話?；顒舆^程： 出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。 活動準備： 活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。通過反思，我知道了教育是活的，孩子的許多想法是我們老師預想不到的。最后出示一些動物、植物還有人等圖片 3 告訴小朋友太陽的好處。師 :除了小兔子要找太陽外，我們來看看還有誰也在找太陽（播放 PPT，逐個圖片出示） 師 :找太陽，找太陽，誰在找太陽。（翻開太陽線索卡） 2 師 :小兔子找的東西是什么呀 ?（太陽） 三、播放《小兔子找太陽》動畫視頻，幼兒欣賞故事。（ 12 個） 師 :生活中到處都有圓圓的東西，有玩的，有吃的，有用的，還有的在天上?? 1 師 :那我們一起來問問小兔子，小兔子，小兔子，這些是不是你要找的東西呀？ 師 :我來聽聽看小兔子怎么說，小兔子說，謝謝你們幫我找了這么多圓圓的東西，可是我要找的東西是這 樣的。（請一個幼兒拿出來） 師：小兔子要找什么啊？圓圓的東西？有哪些東西是圓圓的呢？ 二、教師出示線索卡，一步一步沿著線索找到小兔子要找的東西。 【活動延伸】添畫圓形《圓形變變變》 第三篇：小兔找太陽教案 +反思 小班語言活動：小兔子找太陽 執(zhí)教：丁婷 活動目標： 能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。 師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征） ⑴小兔子第一次找到了什么 ?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽在屋子外面呢 !” )。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說：“媽媽，這時太陽嗎？”小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎 ？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。 師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想 ) 師：小朋友請看，這是誰 ?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？ (個別幼兒說一說 ) 師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。 【活動準備】 課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。 正 如 《 幼 兒 園教 育 指 導 綱 要 》 中 的 “ 鼓 勵 幼 兒 大 膽 、 清 楚 地 表 達 自 己 的 想 法 和 感 受。 老師這里準備了許多得小兔和兔媽媽的頭飾放在區(qū)域里，有興趣的小朋友可以去和同伴們一起分角色講一講，演一演故事。 瞧 —— 出示掛圖（ 4） 師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。 出示掛圖（ 1） 師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。 設計小兔找太陽的場景 (紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片 ) 【活動過程】 出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。 知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。 它 要 求 社 會 成 員 有 較 高 的 語 言 表 達能 力 ， 能 用 清 晰 、 簡 潔 的 語 言 表 達 自 己 的 觀 點 和 見 解 ， 能 夠 適 應 語 言傳 遞 技 術 現(xiàn) 代 化 的 要 求 ， 以 迎 接 人 機 對 話 時 代 的 到 來 。 特 別
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